2019下半年教師資格面試考試高中信息技術(shù)試題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 13:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報(bào)考科目：高中信息技術(shù) 抽題時(shí)間：2020年1月4日08:07:06

1.題目：高一必修《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用及其特點(diǎn)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)羅列數(shù)據(jù)庫各個(gè)特點(diǎn);

(2)試講10分鐘;

(3)師生互動(dòng)。

【試題解析】

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感

教師播放視頻片段，視頻內(nèi)容是在現(xiàn)代社會(huì)中。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的使用。然后提問：同學(xué)們，看完了這個(gè)視頻，你們的感受是什么?能說說現(xiàn)代社會(huì)中數(shù)據(jù)庫給我?guī)淼谋憬輪?

教師引導(dǎo)：我們現(xiàn)代的很多文件、數(shù)據(jù)是需要管理的，不然就會(huì)錯(cuò)亂不堪，因?yàn)楝F(xiàn)代任何一個(gè)領(lǐng)域都需要大量的數(shù)據(jù)來維系。不然就沒有辦法進(jìn)展。因此，在如此龐大的數(shù)據(jù)面前，我們需要對(duì)其進(jìn)行管理，并且是正確有意的管理。那么今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識(shí)吧。

二、教授新知，學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、傳統(tǒng)管理階段

教師首先在PPT中顯示幾張之前社會(huì)中出現(xiàn)的比較傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理的方式，比如說早期的結(jié)婚證、文憑等。然后進(jìn)行闡述。

教師闡述：傳統(tǒng)的管理階段就是人工管理階段。這個(gè)階段以信息的管理為核心，以圖書、文檔資料和文獻(xiàn)為主要載體，進(jìn)行檢索、存儲(chǔ)、加工等相應(yīng)的操作。但是這種管理方式往往滯后于收藏，于是，逐漸的人工管理退出歷史舞臺(tái)。

教師提問：那你們認(rèn)為，應(yīng)該采取哪些方面的改進(jìn)，可以提高人工管理，傳統(tǒng)管理的方式呢?

2、技術(shù)管理階段

教師進(jìn)行介紹：在技術(shù)管理階段即為信息流的控制階段，也稱為文件管理階段。文件管理系統(tǒng)階段是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和會(huì)計(jì)電算化工作的深入發(fā)展，單項(xiàng)獨(dú)立的用于某項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的軟件，造成了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)彼此不能連貫執(zhí)行，會(huì)計(jì)信息不能共享，會(huì)計(jì)工作效率不高的狀況，已不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要。

因此，隨后開發(fā)的會(huì)計(jì)核算軟件，都把會(huì)計(jì)部門內(nèi)的所有單項(xiàng)軟件進(jìn)行有機(jī)的整合，形成一個(gè)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)(文件管理系統(tǒng)階段)。文件管理階段比單項(xiàng)處理階段進(jìn)化了一步，由專門的軟件即文件系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，文件系統(tǒng)可以將財(cái)務(wù)部門內(nèi)部所有單項(xiàng)處理集中起來組織成相互獨(dú)立的數(shù)據(jù)文件，利用“按文件名訪問，按記錄進(jìn)行存取”的方式進(jìn)行訪問和存儲(chǔ)，文件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了記錄內(nèi)的結(jié)構(gòu)性，但整體無結(jié)構(gòu)。

3、資源管理階段

教師進(jìn)行分組，進(jìn)行問題的討論。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段是隨著管理信息系統(tǒng)的發(fā)展和在企業(yè)應(yīng)用的不斷深入，會(huì)計(jì)電算化日益與企業(yè)管理活動(dòng)相互滲透的結(jié)合，逐漸形成了企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要子系統(tǒng)，此時(shí)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要發(fā)展是ERP系統(tǒng)的推廣和應(yīng)用(數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段)。

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段又比文件管理階段更為高級(jí)，它可以解決多用戶、多應(yīng)用共享數(shù)據(jù)的需求，使得數(shù)據(jù)盡可能面向更多的應(yīng)用。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也是專門的數(shù)據(jù)管理軟件，它與文件管理最大的差別在于數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化。在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)不再針對(duì)某一應(yīng)用，而是面向整個(gè)組織。具有整體結(jié)構(gòu)化.

三、鞏固拓展，提升認(rèn)知

教師提問：同學(xué)們，你們覺得當(dāng)前哪些領(lǐng)域中使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)呢。把書本上的表格填一下。

四、歸納總結(jié)，深入理解

教師將全文進(jìn)行總結(jié)，本節(jié)課一共學(xué)習(xí)了三個(gè)內(nèi)容，分別是人工管理系統(tǒng)(傳統(tǒng))、文件管理系統(tǒng)(技術(shù))和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(資源)。

五、實(shí)際演練，分層作業(yè)

教師布置作業(yè)，回家后跟自己的父母介紹數(shù)據(jù)庫的廣泛使用。

六、板書設(shè)計(jì)：