2019下半年教師資格面試考試初中化學(xué)試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:35 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：九年級《化合反應(yīng)與分解反應(yīng)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)試講過程中注意對于學(xué)生的引導(dǎo);

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.教師課前提出問題：請學(xué)生書寫高錳酸鉀制取氧氣、碳酸氫銨受熱分解的文字表達(dá)式。

2.學(xué)生對于反應(yīng)原理進(jìn)行文字表達(dá)式的書寫。

二、對比探究，講授新課

1.教師請學(xué)生觀察兩個文字表達(dá)式，并提出問題：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

2.學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個文字表達(dá)式中反應(yīng)物或生成物的特點。教師請學(xué)生組內(nèi)交流與討論，回憶學(xué)過的反應(yīng)中有哪些是生成物為一種物質(zhì)的。

3.學(xué)生經(jīng)過交流，總結(jié)出：二氧化碳和水生成碳酸、紅磷燃燒生成五氧化二磷都符合生成物為一種物質(zhì)的特性。

4.教師請學(xué)生觀察以上的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生怎么用文字表達(dá)這一特點。

5.學(xué)生經(jīng)過討論得出：這些反應(yīng)都是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)。教師介紹化合反應(yīng)。

6.教師請學(xué)生回憶學(xué)過的反應(yīng)中有哪些是反應(yīng)物為一種物質(zhì)的。

7.學(xué)生經(jīng)過交流，總結(jié)出：碳酸受熱分解、碳酸氫銨受熱分解、水通電分解都符合這一現(xiàn)象。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)分解反應(yīng)的概念。學(xué)生通過對比化合反應(yīng)的概念得出：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。

9.教師引導(dǎo)學(xué)生通過字母對于化合反應(yīng)和分解反應(yīng)進(jìn)行表達(dá)。

三、習(xí)題拓展，鞏固新知

通過多媒體的展示習(xí)題，將學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行深化。

四、歸納總結(jié)，深入理解

由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以肯定，并做情感態(tài)度的升華。

五、緊扣主題，擴展延伸

請學(xué)生查閱資料了解哪些反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，哪些屬于分解反應(yīng)。

板書設(shè)計：

反應(yīng)類型

1. 化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng) A+B+C→D

2. 分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng) D→A+B+C

責(zé)任編輯：張欣