2020教師資格證筆試教育知識(shí)與能力模擬題及解析12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-02-03 13:56 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在西方近代教育思想史上，最能體現(xiàn)實(shí)用教育思想的教育家及其著作是( )。

A.杜威和《普通教育學(xué)》

B.赫爾巴特和《普通教育學(xué)》

C.杜威和《民主主義與教育》

D.赫爾巴特和《民主主義與教育》

2.學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是( )。

A.校訓(xùn) B.班風(fēng) C.校風(fēng) D.校存

3.主張教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)人需要來(lái)確定，這是教育目的價(jià)值取向上的( )

A.社會(huì)本位論 B.個(gè)人本位論 C.政治本位論 D.宗教本位論

4.以下不屬于實(shí)體化教育的特點(diǎn)是( )。

A.教育主體確定 B.教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定 C.形成系列的文化傳播活動(dòng) D.學(xué)歷社會(huì)的出現(xiàn)

5.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的( )

A.促進(jìn)者 B.研究者 C.建設(shè)者 D.開(kāi)發(fā)者

6.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指( )。

A.知識(shí)、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

C.知識(shí)、技能和情感

D.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

7.“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展?( )

A.特長(zhǎng)生 B.優(yōu)秀生 C.后進(jìn)生 D.每個(gè)學(xué)生

8.感覺(jué)是對(duì)直接作用于人們感覺(jué)器官的事物的( )屬性的反映。

A.個(gè)別 B.整體 C.外部 D.本質(zhì)

9.閱讀小說(shuō)《三國(guó)演義》時(shí)頭腦中出現(xiàn)諸葛亮的形象，這是一種( )。

A.理想 B.幻想 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

10.在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為( )時(shí)最有利于學(xué)習(xí)。

A.較低 B.中等 C.較高 D.以上都不對(duì)

【參考答案】

1.C【解析】美國(guó)教育家杜威提出了“兒童中心”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的新三中心論，是實(shí)用主義教育的代表人物，《民主主義與教育》是他的教育著作。故本題選C。

2.C【解析】校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。故本題選C。

3.B【解析】教育目的的個(gè)人本位論認(rèn)為教育目的制定的依據(jù)不是社會(huì)需要，而是個(gè)人需要;一個(gè)人應(yīng)為他自己受教育，而不是為社會(huì)需要受教育;教育的個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，個(gè)人決定社會(huì)，而不是社會(huì)決定個(gè)人。故本題選B。

4.D【解析】學(xué)校的產(chǎn)生意味著教育活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)化，教育形態(tài)趨于定型。它的形成或多或少具有以下特點(diǎn)：教育主體確定;教育的對(duì)象確定;形成系列的文化傳播活動(dòng);有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施;由以上因素結(jié)合而成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)。選項(xiàng)D：學(xué)歷社會(huì)的出現(xiàn)是制度化教育的特點(diǎn)。故本題選D。

5.A【解析】新課程改革提出：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者;從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。題干是從教師與學(xué)生的關(guān)系看，所以應(yīng)選促進(jìn)者。故本題選A。

6.D【解析】新課程背景下，倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。故本題選D。

7.D【解析】因材施教是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。教師在進(jìn)行因材施教時(shí)，面向的是所有學(xué)生。故本題選D。

8.A【解析】感覺(jué)是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端、知識(shí)的源泉，是一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。故本題選A。

9.C【解析】再造想象根據(jù)語(yǔ)詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過(guò)程。閱讀小說(shuō)時(shí)浮現(xiàn)出人物的形象一般屬于再造想象。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的在頭腦中獨(dú)立地形成新形象的心理過(guò)程。故本題選C。

10.A【解析】耶克斯-多德森定律指出，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)任務(wù)較容易，最佳激起水平較高;任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中;任務(wù)越困難，最佳激起水平越低?？梢杂玫筓型曲線表示。故本題選A。

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