教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（7）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-09-15 10:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

③利用適度。在學(xué)生中存在著大量的有利于教學(xué)的資源，教師不可以沒有限度地拿到課堂上來。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，在利用學(xué)生資源的時候，應(yīng)當(dāng)適度，不能造成學(xué)生和家長過重的負(fù)擔(dān)。

④創(chuàng)設(shè)機(jī)會。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切有利的機(jī)會，為我們的教學(xué)所用，使教學(xué)生動、有效地展開。

⑤因地制宜。教師在開發(fā)和利用學(xué)生資源時，必須從學(xué)生的實際出發(fā)。

⑥導(dǎo)有目的。利用好學(xué)生資源，必須從教學(xué)的需要出發(fā)，使每個學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)的目的、需要哪些信息，這樣學(xué)生就會把注意力集中在特定的任務(wù)中，減少學(xué)習(xí)的盲目性。

⑦及時調(diào)控。教師要善于把學(xué)生獲得的信息、經(jīng)驗與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相互聯(lián)系，及時作出調(diào)控，幫助學(xué)生整理與歸納，形成新的知識結(jié)構(gòu)。同時對學(xué)生的活動過程要給予充分的肯定、推廣和鼓勵，增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)的熱情。

⑧了解學(xué)生。只有這樣，教學(xué)時才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，走進(jìn)學(xué)生的生活世界，才能真正充分地挖掘?qū)W生資源，將學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的生活過程、發(fā)展過程，才能使自己的教育教學(xué)活動真正地做到尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動發(fā)展，也才能實現(xiàn)新課程所追求的目標(biāo)。

⑨尊重學(xué)生。在課程的實施過程中，教師一方面要注意在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，既把教學(xué)過程看成是一個認(rèn)識過程，也把教學(xué)過程作為一個活動過程，采用自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)習(xí)活動。另一方面，教師也要千方百計地激發(fā)學(xué)生需要，引發(fā)學(xué)生的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成積極、安全和愉悅的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

⑩社區(qū)參與。因?qū)W科教學(xué)需要，有時利用學(xué)生資源少不了要家長和社區(qū)的密切配合，然而，學(xué)生在進(jìn)行一些調(diào)查、采訪時還得不到社會的理解與支持，有些家長因家庭條件、觀念問題等影響，不能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)條件，這些因素都制約著學(xué)生資源的開發(fā)和利用。如果全社會都能達(dá)成共識，那么就能真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)社會化的教育目標(biāo)。

2.小進(jìn)是某年級的學(xué)生，成績一直在中下游徘徊，平時愛耍小聰明，好表現(xiàn)自己，做事時又容易沖動、情緒化，經(jīng)不起他人批評，常和老師家人頂嘴。上歷史課明目張膽玩手機(jī)玩游戲，通知家長后又去網(wǎng)吧。班主任批評后，過兩天又忘了，依舊我行我素。

問題：

(1)試分析小進(jìn)的心理特點。

(2)若你是小進(jìn)的班主任，你將如何對小進(jìn)實施有效的教育引導(dǎo)?

2.【參考答案】

(1)小進(jìn)具有這樣一些心理特點：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、意志力薄弱。

(2)如果我是班主任，我會這樣對小進(jìn)進(jìn)行教育：

①態(tài)度上，關(guān)心愛護(hù)小進(jìn)，尊重他的人格，不能一味的批評和打擊;

②學(xué)習(xí)上，走近該生，了解他的興趣愛好，利用他的愛好來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī);

③教育上，用一分為二的方式看待小進(jìn)，認(rèn)識他的閃光點，長善救失;

④心理上，多表揚和鼓勵小進(jìn)的每一次點滴的改善和進(jìn)步，提高他的自我效能感;

⑤思想上，小進(jìn)的思想品德形成是長期的和反復(fù)的過程，所以德育上要反復(fù)抓，抓反復(fù);

⑥家長層面上，要發(fā)揮社會學(xué)校家庭三方面的合力，促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)化。

責(zé)任編輯：張欣