教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題93

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-28 14:49 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.一位老師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，讓學(xué)生分角色表演。

學(xué)生：“老師，我能不用書中的原話嗎?”

老師(表情和藹)：“為什么呢?”

學(xué)生：“因?yàn)闀械脑捥L(zhǎng)，我背不下來(lái)，如果拿著書表演，又不太好。”

老師：“你的意見很好，用自己的方式來(lái)表演吧。”(并高興地?fù)崦艘幌聦W(xué)生的頭)

下列選項(xiàng)中對(duì)這位老師的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是( )。

A.老師的做法體現(xiàn)了公平公正對(duì)待每一位學(xué)生的原則

B.老師的做法體現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德

C.老師的做法體現(xiàn)出了良好的師生關(guān)系

D.老師的做法體現(xiàn)了新課改提倡的教育教學(xué)理念

2.李老師第一次作為班主任進(jìn)行班級(jí)管理，他認(rèn)為班級(jí)管理就是班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律的管理。對(duì)此，你認(rèn)為李老師的想法( )。

A.正確。李老師需要對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行管理

B.錯(cuò)誤。李老師只需要對(duì)全班學(xué)生以及班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)與自習(xí)、晨會(huì)和出勤等進(jìn)行管理

C.錯(cuò)誤。李老師需要對(duì)全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各方面進(jìn)行管理

D.錯(cuò)誤。李老師只需要管理違反紀(jì)律和成績(jī)不好的學(xué)生

3.班級(jí)成立以后，從其初步形成到鞏固成熟是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，班級(jí)同學(xué)只是按照課表進(jìn)入同一間教室上課或根據(jù)班主任的統(tǒng)一安排參加活動(dòng)而已，同學(xué)彼此之間處在新奇而相互觀察狀態(tài)，對(duì)班主任依賴性較強(qiáng)。這一時(shí)期是班主任工作最繁忙的時(shí)期。那么，這個(gè)階段是( )。

A.班集體初建期的松散群體階段 B.班集體鞏固期的分散群體階段

C.班集體鞏固期的合作群體階段 D.班集體成熟的集體階段

4.當(dāng)被問(wèn)到“為什么打別人，打人是不對(duì)的”的時(shí)候，小童表示“這樣爸爸會(huì)懲罰我的”。由此可以判斷，小童的道德認(rèn)知發(fā)展處于( )。

A.前習(xí)俗水平 B.后習(xí)俗水平 C.習(xí)俗水平 D.準(zhǔn)習(xí)俗水平

5.班主任張老師為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的品格，經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)中去參加活動(dòng)，比如重陽(yáng)節(jié)去敬老院，周末去社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)等，張老師的這種德育的方法是( )。

A.說(shuō)服教育法 B.榜樣示范 C.指導(dǎo)實(shí)踐法 D.品德評(píng)價(jià)法

6.人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。如“固執(zhí)”在不同的環(huán)境下有其特定的含義，在嬌生慣養(yǎng)、過(guò)度溺愛(ài)的環(huán)境中，“固執(zhí)”帶“撒嬌”的意思;而在冷淡疏離、艱難困苦的環(huán)境中，“固執(zhí)”又帶有“反抗”的意思。這就說(shuō)明了人格具有( )的特點(diǎn)。

A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.功能性

7.讓被試者蒙上眼睛畫一條兩厘米長(zhǎng)的線段，但畫完后并不告訴他畫得長(zhǎng)了還是短了。這樣即便畫了一萬(wàn)次，被試者所畫線段長(zhǎng)度的準(zhǔn)確率也并沒(méi)有進(jìn)步。這反映了實(shí)際教學(xué)中( )的重要性。

A.糾正錯(cuò)誤觀念 B.選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物 C.及時(shí)反饋 D.調(diào)整學(xué)習(xí)順序

8.下列對(duì)教師角色的理解不符合現(xiàn)代教育教學(xué)觀的是( )。

A.課程體系的建構(gòu)者 B.學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和引導(dǎo)者

B.教育教學(xué)的研究者 D.教學(xué)計(jì)劃的機(jī)械執(zhí)行者

9.與意志的堅(jiān)韌性相反的意志品質(zhì)是( )。

A.受暗示性 B.怯懦 C.盲從 D.執(zhí)拗性

10.( )是指學(xué)生在道德行為中自覺(jué)地掌握和支配自己的情感和行為，它是人的最重要的調(diào)節(jié)機(jī)制，也是心理成熟的標(biāo)志。

A.自我控制 B.自我體驗(yàn) C.自我欣賞 D.自我評(píng)價(jià)

【參考答案】

1.【答案】A【解析】本題考查的是教師教育行為。題目中老師沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的想法諷刺、挖苦學(xué)生，反而說(shuō)“你的意見很好，用自己的方式來(lái)表演吧”，體現(xiàn)出了關(guān)愛(ài)學(xué)生和良好的師生關(guān)系，符合新課改提倡的教育教學(xué)理念，具有良好的學(xué)生觀。BCD均為正確選項(xiàng)。公平公正對(duì)待每一位學(xué)生是指對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，不能因人而異，題目中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。故本題選A。

2.【答案】C【解析】本題考查的是班主任。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。因此李老師想法錯(cuò)誤，應(yīng)注意學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作。故本題選C。

3.【答案】A【解析】本題考查的是班集體的建立階段。班集體建立的階段包括以下：初建期的松散群體階段、鞏固期的分散群體階段、鞏固期的合作群體階段、成熟的集體階段。班主任工作最繁忙的時(shí)期是班集體初建期的松散群體階段，故本題選A。

4.【答案】A【解析】本題考查的是科爾伯格的前習(xí)俗水平。科爾伯格將道德分為三個(gè)水平六個(gè)階段。其中，前習(xí)俗水平包括懲罰服從取向階段和相對(duì)功利取向階段。懲罰服從取向階段的兒童只是因?yàn)榭謶謶土P而避免它,因而服從規(guī)范。題目中小童認(rèn)為打人不對(duì)是因?yàn)闀?huì)被爸爸懲罰，屬于懲罰服從取向階段，因此屬于前習(xí)俗水平。故本題選A。

5.【答案】C【解析】本題考查的是指導(dǎo)實(shí)踐法。指導(dǎo)實(shí)踐法，又叫實(shí)際練習(xí)法或?qū)嵺`鍛煉法，是指教育者組織學(xué)生參加多種實(shí)際活動(dòng)，在行為實(shí)踐中使學(xué)生接受考驗(yàn)，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的德育方法。題干中張老師經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)中去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的品格，屬于指導(dǎo)實(shí)踐法。故本題選C。

6.【答案】A【解析】本題考查的是人格特點(diǎn)。人格具有穩(wěn)定性、獨(dú)特性、統(tǒng)合性、功能性等特點(diǎn)。通過(guò)題干的描述“人與人沒(méi)有完全一樣的人格特點(diǎn)。”可以看出，在強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，符合人格的獨(dú)特性。故本題選A。

7.【答案】C【解析】本題考查的是對(duì)桑代克效果律的理解。效果律在試誤過(guò)程中，是指保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對(duì)某一特定的刺激作出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會(huì)增強(qiáng);若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會(huì)削弱。也就是說(shuō)，滿意的結(jié)果會(huì)促使個(gè)體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會(huì)使個(gè)體逃避和放棄某一行為。在實(shí)際教育過(guò)程中，教師應(yīng)努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)能得到自我滿足的積極結(jié)果，防止一無(wú)所獲得到消極的后果。題中即便畫了一萬(wàn)次，被試者被蒙上眼睛無(wú)法得知自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有形成聯(lián)結(jié)，效果也不好。故本題選C。

8.【答案】D【解析】本題考查的是新課程背景下的教師角色觀。新課程背景下的教師角色觀包括：(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者。(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師。(5)教師應(yīng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。因此D選項(xiàng)不符合。故本題選D。

9.【答案】D【解析】本題考查的是意志的品質(zhì)的堅(jiān)韌性。與堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)有動(dòng)搖和執(zhí)拗。A、C選項(xiàng)盲從和受暗示性是自覺(jué)性的相反品質(zhì);B選項(xiàng)怯懦是自制性的相反品質(zhì)。故本題選D。

10.【答案】A【解析】本題考查的是學(xué)生的自我控制。自我控制指學(xué)生在道德意志行為中自覺(jué)地掌握和支配自己的情感和行為。自我控制是最重要的調(diào)節(jié)機(jī)制，也是心理成熟的標(biāo)志。在學(xué)生自我教育的發(fā)展過(guò)程中，主體內(nèi)省起著根本性作用。即主體的我以宏觀參照系和微觀參照系來(lái)對(duì)照自己，修正自身不健康的思想行為，喚起正義感、道德感、激發(fā)上進(jìn)心，形成良好性格，錘煉個(gè)性。題干描述的是自我控制的作用。故本題選A。