教師資格證中小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德試題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-12-27 15:48 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.教師“廉潔從教”要求的具體內(nèi)容不包括( )。

A.不利用職務(wù)侵占公家財(cái)務(wù) B.不推薦學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品

C.拒絕家長請客邀請 D.課外有償補(bǔ)課不收本班學(xué)生

2.方老師把所有的任務(wù)都推給家長，還美其名曰是鍛煉家長，促進(jìn)家長與孩子之間的關(guān)系。方老師的做法( )。

A.可取，可以拉近家長與孩子的距離 B.不可取，不應(yīng)把家長當(dāng)作老師的助教

C.可取，能減輕家長的負(fù)擔(dān) D.不可取，教育的責(zé)任全部在老師

3.教語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)。他們的做法( )。

A.違反禁止亂辦班、亂補(bǔ)課規(guī)定 B.符合多勞多得的社會主義分配原則

C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)精神 D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

4.教師的教育人際關(guān)系，最重要的是教師與( )的關(guān)系。

A.管理者 B.家長

C.學(xué)生 D.學(xué)校

5.為了提高本班的升學(xué)率，胡老師每天下班后免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，中考時(shí)，該班的升學(xué)率得到大幅度提高。家長為了感謝胡老師，給胡老師送來了感謝費(fèi)。對此，胡老師應(yīng)該( )。

A.接受，這是家長對老師工作的肯定 B.拒絕，老師不得收受家長的禮物

C.下不為例，只接受這一次沒有關(guān)系 D.接受，班級的升學(xué)率畢竟提高了

6.依據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，以下哪一項(xiàng)不是班主任的職責(zé)與任務(wù)?( )

A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格

B.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄

C.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系

D.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)

7.孫老師是一位有著35年豐富授課經(jīng)驗(yàn)的老教師，在同事們眼中，孫老師特別重視學(xué)習(xí)，一有時(shí)間就外出學(xué)習(xí)，還經(jīng)常去聽其他老師的課，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。這說明孫老師具有( )。

A.為人師表的意識 B.追求進(jìn)步的意識

C.教書育人的意識 D.效仿其他老師的意識

8.周老師生日這天，在家長交流群和工作群中，要求家長和同事給自己發(fā)送慶祝紅包。周老師的做法( )。

A.正確，有助于老師和家長的相互了解 B.正確，有助于自己和同事的相互合作

C.欠妥，不應(yīng)利用職務(wù)之便謀取私利 D.欠妥，教師沒有妥善處理家長同事的關(guān)系

9.楊老師在任教初期認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，后來逐漸產(chǎn)生了厭煩情緒，不再認(rèn)真授課。楊老師的行為( )。

A.正確，楊老師已經(jīng)可以勝任工作 B.正確，楊老師已有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

C.錯(cuò)誤，楊老師沒有做到愛崗敬業(yè) D.錯(cuò)誤，楊老師沒有做到終身學(xué)習(xí)

10.開學(xué)伊始，初三(1)班新?lián)Q了班主任趙老師，在第一次班會中，趙老師對全班學(xué)生說：“不管你們之前怎么樣，從這一刻開始，我只關(guān)注你們的現(xiàn)在和將來!”這表明趙老師( )。

A.沒有因材施教 B.沒有關(guān)心學(xué)生

C.關(guān)愛全體學(xué)生 D.尊重學(xué)生隱私

二、材料分析題

1.材料：

從上班的第一天起，徐老師就立志做一個(gè)讓所有學(xué)生都喜愛的老師。小學(xué)的教學(xué)任務(wù)重，壓力大，但徐老師從來都是微笑面對。班里的學(xué)生不聽話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。別的老師要么就會大聲地訓(xùn)斥，要么就不理不問，但徐老師從來都不這樣。面對這樣的孩子，徐老師總是耐心地和學(xué)生聊天，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，與他們交談和溝通，幫助他們成長。工作十多年來，和徐老師一起來的教師，要么調(diào)去了別的崗位，要么就進(jìn)入了職業(yè)倦怠期。但徐老師仍然以一名新教師來要求自己。不管這門課教了多久，他都認(rèn)真地備課上課，批改作業(yè)。從來沒有半點(diǎn)馬虎。徐老師深知現(xiàn)在是信息時(shí)代，為了更好地適應(yīng)這些新新人類，他不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和知識，還向那些年輕的老師請教。在徐老師的努力下，班里所有的孩子都喜愛徐老師。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析材料中徐老師的教育行為。