職業(yè)能力測試試題及答案解析22

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-23 11:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.我國古代的許多人為民族融合與發(fā)展作出了杰出貢獻。下列各人物與其功績對應(yīng)有誤的一項是( )。

A.東漢班超出使西域，幫助西域各族擺脫了匈奴的束縛和奴役

B.唐朝僧人玄奘西游印度，促進了中印文化交流

C.文成公主奉命和親，使紡織、造紙、釀酒等工藝傳入突厥

D.北魏孝文帝實行一系列漢化改革，促進了北方民族大融合

1.C【解析】文成公主奉唐太宗之命和親吐蕃，吐蕃是7—9世紀時古代藏族建立的政權(quán)。所以C項應(yīng)為“使紡織、造紙、釀酒等工藝傳入吐蕃”。故本題選C。

2.下列古詩詞作者是“唐宋八大家”之一的是( )。

A.醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?

B.遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

C.回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

D.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

2.C【解析】“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?”出自辛棄疾的《清平樂·村居》;“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。”出自杜牧的《山行》;“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”出自蘇軾的《定風波》;“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”出自李白的《送孟浩然之廣陵》。“唐宋八大家”包括唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。故本題選C。

3.下列歷朝歷代的帝皇與其別稱對應(yīng)正確的是( )。

A.李治——唐太宗 B.趙匡胤——宋太宗

C.朱棣——明太宗 D.努爾哈赤——清太宗

3.C【解析】皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如：太祖、高祖、世祖、圣祖、太宗、高宗、顯宗、肅宗等。“太祖”是自從漢太祖劉邦以后開始便成為開國皇帝慣用的廟號A項，唐太宗指的是李世民，李治是唐高宗。B項，宋太宗指的是趙匡義，趙匡胤是宋太祖。D項，清太宗指的是皇太極，努爾哈赤是清太祖。故本題選C。

4.動作技能的形成通常是以原有的動作聯(lián)系為基礎(chǔ)，所謂動作技能遷移，是指學習新動作過程中，過去掌握的與正在學習的技能之間的相互影響和作用。根據(jù)上述定義，下列各項中不屬于動作技能遷移的是：( )

A.體操運動員掌握了向左側(cè)翻的動作，向右側(cè)翻的動作更容易掌握

B.外科醫(yī)生老李常年使用手術(shù)刀，鍛煉了手的靈活性，退休后學習書法時他發(fā)現(xiàn)他的手比別人更靈活，更易于練好書法

C.對于熟練掌握了一門外語的人來說，學習第二外語時更容易掌握

D.學習跳馬屈體騰越時，先前掌握得比較熟練的屈腿騰越的技能，容易干擾屈體騰越技能的形成

4.C【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。1.學習新動作;2.過去掌握的與正在學習的技能之間的相互影響和作用。第三步，辨析選項。A項，掌握了向左側(cè)翻的動作，向右側(cè)翻的動作更容易掌握，體現(xiàn)了“過去掌握的與正在學習的動作之間的相互影響和作用”，符合定義;B項，常年使用手術(shù)刀，更易于練好書法。體現(xiàn)了“過去掌握的與正在學習的動作之間的相互影響和作用”，符合定義;C項，“外語”是語言技能，不屬于“動作技能”，不符合定義;D項，先前掌握的屈腿騰越的技能，容易干擾屈體騰越技能的形成，體現(xiàn)了“過去掌握的與正在學習的動作之間的相互影響和作用”，符合定義。故本題選C。

5.專家們表示，很多劃時代的科技成果________引發(fā)人們生活方式的改變，短期內(nèi)很可能難以被接受，但若放眼歷史長河就會發(fā)現(xiàn)，所有重要的科技革命________都最終成為人類發(fā)展的加速器，同時也是人類生活品質(zhì)提高的根本保障。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵? )

A.肯定毫不例外 B.必然無一例外

C.勢必無一幸免 D.必定不出所料

5.B【解析】第一步，突破口在第二空。根據(jù)“所有重要的科技革命________都最終成為人類發(fā)展的加速器”可知，“所有”和“都”表示一定、肯定等絕對化的意思。B項“無一例外”指所有的人或者事物都是同一個模樣，沒有一個不是一樣的，符合語境。A項“毫不例外”指一概不能除外，指都在所指范圍內(nèi)，但是題干當中沒有體現(xiàn)有所指，且第一空表示一定會引發(fā)，A項“肯定”語法搭配不當，排除A項。根據(jù)“成為人類發(fā)展的加速器”可確定該事物是發(fā)揮積極作用的，C項“無一幸免”指沒有一個人能夠幸運躲過，一般多用于災難，不符合語境，排除C項。D項“不出所料”指事由變化在預料之中，形容原先預料得準確，不符合語境，排除D項。答案鎖定B選項。第二步，驗證第一空，“必然”指一定會，符合語境。故本題選B。

6.與傳統(tǒng)的“汗水型”經(jīng)濟不同，創(chuàng)新是一種主要依靠人類智慧的創(chuàng)造性勞動。由于投入多、風險大、周期長、見效慢，創(chuàng)新并非是每個人自覺的行動，它需要強大的動力支持。如果有人可以通過資源炒作暴富，或者可以借權(quán)錢交易腐敗發(fā)財，那么人們創(chuàng)新就不會有真正的動力。

根據(jù)以上概述，可以得出以下哪項?( )

A.如果有人可以通過土地資源炒作暴富，就有人可以憑借權(quán)錢交易腐敗發(fā)財

B.如果沒有人可以憑借權(quán)錢交易腐敗發(fā)財，人們創(chuàng)新就會有真正的動力

C.如果人們創(chuàng)新沒有真正的動力，那么就有人可以通過土地資源炒作暴富

D.如果人們創(chuàng)新具有真正的動力，那么沒有人可以憑借權(quán)錢交易腐敗發(fā)財

6.D【解析】題干翻譯形式為：通過資源炒作暴富或借權(quán)交易→創(chuàng)新不會有真正動力。A項是資源炒作暴富與借權(quán)交易之間的關(guān)系，題干未涉及，推不出，排除。B項沒有人可以憑借權(quán)錢交易腐敗發(fā)財只是否定前件的一部分，前件整體情況不確定，故推不出結(jié)論，排除。C項創(chuàng)新沒有真正的動力，是肯定題干后件，肯后不必然，所以C推不出，排除。D項創(chuàng)新具有真正的動力，是否定題干后件，否后必否前，可得沒有人能通過資源暴富且沒有借權(quán)交易，故本題選D。

7.心理記賬是人們在心理上對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預算等過程。消費者在決策時可能根據(jù)不同的任務(wù)進行相應(yīng)的心理記賬。根據(jù)上述定義，下列不屬于典型心理記賬的是：( ).

A.損失10元錢給人心理帶來的痛苦要比獲得10元獎金帶來的高興更強烈

B.工會發(fā)放福利時，不再發(fā)實物而改變發(fā)購物卡以使職工有更多的自由選擇

C.相比丟了10元錢的人，丟了電影票的人更不可能會掏錢買票去看電影

D.王某出差經(jīng)常選星級酒店，因為它比旅館更可能提供免費網(wǎng)絡(luò)和自助早餐

7.B【解析】第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。1.人們;2.對結(jié)果進行分類、編碼、估價和預算等。第三步，辨析選項。A項，把損失10元錢的痛苦和獲得10元獎金的高興進行比較，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價的過程”，符合定義;B項，工會是組織，不屬于“人們”，不符合定義;C項，丟電影票比丟失10元錢的人更不會掏錢買票去看電影，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價的過程”，符合定義;D項，星級酒店比旅館更可能提供免費網(wǎng)絡(luò)和自助早餐，屬于在心理上“對結(jié)果進行分類、估價的過程”，符合定義。故本題選B。

8.商品∶購買∶商店

A.網(wǎng)購∶付款∶網(wǎng)絡(luò) B.看書∶學習∶圖書館

C.信件∶郵寄∶郵局 D.股票∶投資∶賬戶

8.C【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。在“商店”“購買商品”，“購買商品”屬于動賓結(jié)構(gòu)，二者與“商店”屬于地點對應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項。A項，“付款網(wǎng)購”不屬于動賓結(jié)構(gòu)，排除;B項，“學習看書”不屬于動賓結(jié)構(gòu)，排除;C項，在“郵局”“郵寄信件”，“郵寄信件”屬于動賓結(jié)構(gòu)，二者與“郵局”屬于地點對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當選;D項，“投資股票”屬于動賓結(jié)構(gòu)，但“賬戶”不是地點，排除。故本題選C。

9.某項工程計劃300天完工，開工100天后，由于施工人員減少，工作效率下降20%，問計劃推遲了多少天?( )

A.40 B.50

C.60 D.70

9.B【解析】方法一：設(shè)工作量為300，則每天的工作效率為1，開工100天完成的工作量為100，剩余200，此時效率下降了20%，為0.8，剩余200的工作量需要的時間為200÷0.8=250天，推遲了250-200=50天。

方法二：效率下降了20%，則效率之比為4∶5，則時間之比為5∶4，則正常200天的工作，效率下降后需要250天，故需要推遲50天。故本題選B。

10.一名學生近期因家庭原因成績下滑很厲害，作為班主任，以下哪些做法及順序你覺得可以及時幫助他調(diào)整狀態(tài)?( )

①幫助學生分析學習下降的原因

②讓其他學生多與他交往，分散其注意力

③詢問學生近期的心理動態(tài)，并安慰他

④上課多提問他，下課多督促他學習

⑤與家長交流，并做家長工作，給孩子一個良好的學習環(huán)境

⑥近期對該學生給予更多的關(guān)注和關(guān)心