職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析47

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 17:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師問一年級(jí)學(xué)生：“天空為什么會(huì)下雨?”有的學(xué)生說“是冷暖氣流交替”，有的學(xué)生說“是因?yàn)闅鈮哼^低”，甚至有的學(xué)生說“是天空爺爺在哭啦”等等，這種圍繞某個(gè)主題而鼓勵(lì)多方位思考的思維方式訓(xùn)練是( )。

A.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 B.推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

C.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D.發(fā)散思維訓(xùn)練

1.D【解析】A選項(xiàng)，頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。B選項(xiàng)，推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對(duì)事物的敏感性，并促進(jìn)學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)對(duì)。C選項(xiàng)，自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練是教師考慮到學(xué)生的興趣及其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為他們提供某些必要的材料與工具，讓學(xué)生利用這些材料，實(shí)際動(dòng)手去制作某種物品，如賀卡、圖畫、各種小模型等。學(xué)生通過實(shí)際的操作活動(dòng)，完成自己的設(shè)計(jì)。D選項(xiàng)，發(fā)散思維訓(xùn)練，一般以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系這八個(gè)方面為“發(fā)散點(diǎn)”，進(jìn)行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散思考，從而形成各種創(chuàng)造性設(shè)想。因此，圍繞多個(gè)主題而鼓勵(lì)多方位思考的思維方式訓(xùn)練屬于發(fā)散思維訓(xùn)練。故本題選D。

2.關(guān)于天文常識(shí)，下列表述錯(cuò)誤的是( )。

A.地轉(zhuǎn)偏向力在南半球向左偏

B.日食分為日偏食，日全食和日環(huán)食

C.組成大氣的各種氣體中氧的含量居首位

D.紅外線中的遠(yuǎn)紅外線又被稱為“生育光線”

2.C【解析】A項(xiàng)，當(dāng)物體相對(duì)與地球表面運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到一個(gè)叫地轉(zhuǎn)偏向力的力的影響而改變方向，但地轉(zhuǎn)偏向力并不是一個(gè)真正的力，而是一種慣性力。該偏向力與地球運(yùn)動(dòng)方向成直角，在北半球向右成90'，在南半球向左成90'。故正確，排除;B項(xiàng)，日食，又叫做日蝕，是月球運(yùn)動(dòng)到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生日食現(xiàn)象。日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食、全環(huán)食。故正確，排除;C項(xiàng)，大氣就是包圍地球的空氣，是指在地球周圍聚集的一層很厚的大氣分子，稱之為大氣圈。大氣是由多種氣體混合組成的氣體及浮懸其中的液態(tài)和固態(tài)雜質(zhì)所組成?？諝庵泻孔疃嗟氖堑?dú)?，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%,氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。故錯(cuò)誤，當(dāng)選;D項(xiàng)，太陽光線大致可分為可見光及不可見光。紅光外側(cè)的光線，在光譜中波長(zhǎng)自0.75至1000微米的一段被稱為紅外光，又稱紅外線。人們將不同波長(zhǎng)范圍的紅外線分為近紅外、中紅外和遠(yuǎn)紅外區(qū)域。遠(yuǎn)紅外線中波長(zhǎng)為6—12微米的電磁波，這段波長(zhǎng)與人體自身擁有的波動(dòng)一樣，最有利于人體的健康，因此被叫做“生育光線”。故正確，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。故本題選C。

3.隨著新學(xué)期來臨，由誰來擔(dān)任自己的任課老師，開始成為大學(xué)生們討論的熱門話題。最近，一個(gè)名為“點(diǎn)評(píng)老師網(wǎng)”的網(wǎng)站借勢(shì)而出，打著“高校老師怎么樣，由你說了算”的口號(hào)，迅速吸引了眾多網(wǎng)民的“______”，每天在上面對(duì)自己熟悉的老師“______”的學(xué)生有萬人之多。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.眼球評(píng)頭論足 B.目光評(píng)頭論足

C.目光說長(zhǎng)道短 D.眼球說長(zhǎng)道短

3.A【解析】實(shí)詞與成語辨析題。第一空打上了引號(hào)，說明是個(gè)象征意義，排除BC“目光”;“說長(zhǎng)道短”形容議論別人的好壞是非。“評(píng)頭論足”指對(duì)事物進(jìn)行評(píng)論，也包含有挑剔的意思。文段意思為學(xué)生對(duì)于老師能夠“點(diǎn)評(píng)”，因此“評(píng)頭論足”符合文意。故本題選A。

4.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

①思路不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀事物為基礎(chǔ)的

②把這些印象、看法、態(tài)度或感情理出個(gè)頭緒，就是所謂思路

③作者的思路是他對(duì)客觀事物怎樣觀察、理解、認(rèn)識(shí)的反映

④客觀事物反映在作者頭腦里，經(jīng)過觀察、理解、認(rèn)識(shí)的過程，形成了他對(duì)事物的印象、看法、態(tài)度或感情

⑤而思路是否清晰嚴(yán)密，又表明他對(duì)所寫的客觀事物是否形成鮮明的印象、看法、態(tài)度或感情

⑥人總是根據(jù)思路來結(jié)構(gòu)文章的。因而，文章的結(jié)構(gòu)組織形式是否清晰嚴(yán)密，就表明作者的思路是否清晰嚴(yán)密

A.①③②④⑤⑥ B.①③②④⑥⑤

C.③①④②⑤⑥ D.③①④②⑥⑤

4.D【解析】這是一道語句排序題。②句中的“這些”指代前文的“印象、看法、態(tài)度或感情”，④②應(yīng)該相連接;根據(jù)話題銜接原則⑥⑤應(yīng)該相連。從整體上來理解，③句思路是什么——①④②思路是怎樣產(chǎn)生的——⑥⑤思路清晰嚴(yán)密的重要性。故本題選D。

5.臭氧層∶氣候變暖

A.打獵∶物種滅絕 B.森林∶水土流失

C.干旱∶土地沙化 D.酸雨∶水源污染

5.B【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“臭氧層”被破壞導(dǎo)致“氣候變暖”。第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，“打獵”直接導(dǎo)致“物種滅絕”，排除;

B項(xiàng)，“森林”被破壞導(dǎo)致“水土流失”，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選;

C項(xiàng)，“干旱”直接導(dǎo)致“土地沙化”，排除;

D項(xiàng)，“酸雨”直接導(dǎo)致“水源污染”，排除。

故本題選B。

6.某所高中調(diào)查學(xué)生參加社團(tuán)的情況，發(fā)現(xiàn)在象棋社社員中，只要是高二(3)班學(xué)生，則其一定也是?；@球隊(duì)的隊(duì)員。由此可以推出：

A.甲是象棋社社員，且甲是籃球隊(duì)員，則甲是高二(3)班學(xué)生

B.乙是高二(3)班學(xué)生，且乙是籃球隊(duì)員，則乙是象棋社社員

C.丙是象棋社社員，且丙不是籃球隊(duì)員，則丙不是高二(3)班學(xué)生

D.丁不是象棋社社員，且丁也不是籃球隊(duì)員，則丁不是高二(3)班學(xué)生

6.C【解析】

第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只要……則……”，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

象棋社且高二(3)班→籃球隊(duì)。

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)，甲是籃球隊(duì)隊(duì)員，是對(duì)①的后件進(jìn)行肯定，根據(jù)“肯后得不出必然結(jié)論”，無法得出甲一定是高二(3)班學(xué)生，排除;B項(xiàng)，乙是籃球隊(duì)隊(duì)員，是對(duì)①的后件進(jìn)行肯定，根據(jù)“肯后得不出必然結(jié)論”，無法得出乙一定是象棋社社員，排除;C項(xiàng)，丙不是籃球隊(duì)隊(duì)員，是對(duì)①的后件進(jìn)行否定，根據(jù)“否后必否前”，可得：-(象棋社且高二3班)，即②-象棋社或-高二3班;又已知“丙是象棋社社員”，對(duì)②根據(jù)“否定肯定式”可得：“-高二3班”一定為真，即丙一定不是高二(3)班學(xué)生，可以推出;D項(xiàng)，丁不是籃球隊(duì)隊(duì)員，是對(duì)①的后件進(jìn)行否定，根據(jù)“否后必否前”，可得：-(象棋社且高二3班)，即②-象棋社或-高二3班;已知丁又滿足“-象棋社社員”，對(duì)②根據(jù)選言命題“一真即真”，則“-高二3班”可能為真也可能為假，不能確定，排除。

故本題選C。

7.用一根繩子測(cè)鋼管長(zhǎng)度。已知繩子的一半比鋼管長(zhǎng)8厘米，而繩子的三分之一比鋼管短1厘米。那么，繩子長(zhǎng)多少厘米?

A.36 B.42

C.54 D.66

7.C【解析】本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題。分別假設(shè)繩子和鋼管長(zhǎng)度為6x，y，根據(jù)題意，可得3x-y=8，y-2x=1。解得x=9，所以繩子長(zhǎng)度6x=54。故本題選C。

8.一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，先高聲朗誦這首膾炙人口的詩(shī):“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭…”話音未落，一位學(xué)生站起來說:“老師，一枚小小的郵票，哪能容得下那么多人?”面對(duì)這種情況，哪種處理方式最為合適( )。

A.不耐煩地:“某某同學(xué)，你總喜歡這樣鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺春玫昧?”

B.把同學(xué)的發(fā)言當(dāng)成鮮活的課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生思考，結(jié)合教材，發(fā)表意見

C.強(qiáng)調(diào)教材的權(quán)威性，告誡學(xué)生要尊重事實(shí)

D.批評(píng)學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，回避該問題，繼續(xù)教學(xué)

8.B【解析】教師在課堂上要尊重學(xué)生的想法，表現(xiàn)出不耐煩、講權(quán)威或者回避問題行為都是不合理的。故本題選B。

9.東東參加某數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他的成績(jī)?yōu)?8分。已知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：每做對(duì)一題得20分，做錯(cuò)一題倒扣6分。已知他做完試卷的所有題目，且做對(duì)的題數(shù)是做錯(cuò)題數(shù)的兩倍。那么，這套試卷共有多少題?

A.3 B.6

C.9 D.12

9.B【解析】本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用問題。設(shè)做對(duì)x道，做錯(cuò)y道，則有x=2y，20x-6y=68，聯(lián)立方程組解得：x=4，y=2，一共6道題。故本題選B。

10.抽干一口井，在無滲水的情況下，用甲抽水機(jī)要20分鐘，用乙抽水機(jī)要30分鐘?，F(xiàn)因井底滲水，且每分鐘滲水量相等，用兩臺(tái)抽水機(jī)合抽18分鐘正好抽干。那么，滲水情況下單獨(dú)用甲抽水機(jī)抽水，多少分鐘能把水抽干?

A.36 B.40

C.45 D.51

10.C【解析】本題屬于工程問題。給定時(shí)間型的工程問題，先賦值工作總量為60，則甲乙效率分別為3和2，則滲水效率為[(3+2)×18-60]÷18=5/3，所以單獨(dú)用甲來抽水，需要60÷(3-5/3)=45分鐘。故本題選C。