新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準有哪些主要變化

https://jiaoshi.huatu.com 2022-04-21 14:03 教師網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、審議審核原則

一是嚴把思想政治關(guān)。加強對課程方案和課程標準貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的審核，強調(diào)落實立德樹人根本任務(wù)，有機融入社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及法治、國家安全、生命安全與健康等教育要求，確保意識形態(tài)安全。

二是落實以學生為本的理念。全面檢視課程修訂體現(xiàn)的改革方向，落實全面育人、面向全體、素養(yǎng)導(dǎo)向、加強綜合、突出實踐、減負提質(zhì)等基本要求，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。

三是堅持以審議促修訂。加強對課程方案和課程標準修訂過程的指導(dǎo)，在重要的工作環(huán)節(jié)和時間節(jié)點，對階段性成果開展審議，及時反饋，強化審議專 家和修訂專 家的交流研討，共同提升修訂質(zhì)量。

二、審議審核過程

一是開展預(yù)審和正式審議。為保證修訂質(zhì)量，加強專業(yè)把關(guān)，2021年4月至8月，組織國家教材委專 家委員會對課程方案和語文等16個課程標準先后進行了預(yù)審和正式審議。在強化方向引領(lǐng)的同時，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、法治、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育進課程要求，進行專項審核把關(guān)。

二是開展專項核查。2021年11月，黨的十九屆六中全會后，組織各審議組深入學習領(lǐng)會六中全會公報和決議，對課程方案和課程標準落實會議精神的有關(guān)修改內(nèi)容進行了專項核查。

三是審核通過。2021年12月，國家教材委委員審核通過了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準。

三、審議審核結(jié)論

審議審核認為，本次修訂堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，對義務(wù)教育課程進行了整體設(shè)計和系統(tǒng)完善。修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標準深化了課程改革，強化了課程育人功能，思路清晰、邏輯嚴謹、結(jié)構(gòu)合理、重點突出，具體體現(xiàn)在以下四個方面：

(一)育人目標更加系統(tǒng)明確，彰顯國家意志。深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述精神，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，繼承課程改革優(yōu)秀傳統(tǒng)，在育人目標設(shè)計上充分體現(xiàn)了中國特色。例如，課程方案著眼于人的全面發(fā)展，描繪時代新人畫像，從有理想、有本領(lǐng)、有擔當三個方面系統(tǒng)構(gòu)建了“五育”并舉的目標體系。語文課程將“文化自信”作為要重點培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點。歷史課程強調(diào)培養(yǎng)學生的唯物史觀，引導(dǎo)學生初步樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

(二)課程一體化設(shè)計理念進一步加強。以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，促進課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，全面提升課程系統(tǒng)性。道德與法治課程秉持“大中小思政課一體化”理念，強化偉大建黨精神、偉大抗疫精神，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等重大主題教育進課程要求。地理課程構(gòu)建了以人類地球家園為主線，以認識全球和區(qū)域為知識基礎(chǔ)，以地理實踐和地理工具貫穿其中的內(nèi)容框架?？茖W、物理、化學、生物學等科學領(lǐng)域課程在目標與內(nèi)容架構(gòu)上注重縱向銜接與橫向配合，加強了對共通性素養(yǎng)的培育。

(三)創(chuàng)新性和實踐性進一步凸顯。汲取歷次課程修訂經(jīng)驗，各課程標準以核心素養(yǎng)為綱呈現(xiàn)課程目標，以主題、項目或活動組織課程內(nèi)容，強化學科實踐和跨學科實踐，驅(qū)動教學內(nèi)容與方式的深層變革。勞動課程以勞動精神為引領(lǐng)，圍繞正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，進一步強調(diào)讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志。數(shù)學課程提出“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”，通過學科實踐實現(xiàn)其獨特育人價值。

(四)課程實施指導(dǎo)進一步強化。為增強可操作性，課程方案和課程標準在課程內(nèi)容設(shè)計、學業(yè)質(zhì)量標準研制、豐富案例、條件保障等方面進行細化、強化，努力做到好用、管用。信息科技課程強調(diào)學校信息科技實驗室建設(shè)的重要性，為學生學習提供場地、硬件、軟件、材料和工具等支持與保障。體育與健康課程倡導(dǎo)在應(yīng)用情境中評價學生習得的知識與技能，在豐富多彩、生動有趣的學練活動中實現(xiàn)素養(yǎng)提升。外語課程充分發(fā)揮教學提示的作用，挖掘單元育人價值，通過語言學習活動，幫助學生在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創(chuàng)新。藝術(shù)課程增加了基于核心素養(yǎng)的、具體可操作的過程性評價方式，注重評價主體多元化、評價過程多樣化，引導(dǎo)學校和教師對學生作出全方位評價。

新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準，明確了新時代人才培養(yǎng)要求，繪制了未來學校育人藍圖，完善了課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、考試評價、課程實施等方面要求，充分考慮了我國東中西部不同地區(qū)的差異，有助于引導(dǎo)各地和學校深化義務(wù)教育改革。北京市將重點抓好以下三個方面工作。

一是抓實全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根。通過市級種子教師培訓(xùn)、區(qū)級重點培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)，實現(xiàn)教育行政、教科研部門，學校干部、教師全覆蓋。建立人工智能教研大平臺，通過視頻直播、遠程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。以空中課堂為紐帶，上聯(lián)國家智慧教育公共服務(wù)平臺，下接區(qū)校資源平臺，多渠道匯聚優(yōu)質(zhì)課。

二是強化統(tǒng)籌實施，推動提質(zhì)增效新突破。加強縱向?qū)W段有機銜接，堅持起始年級“零起點”教學，嚴格依據(jù)課程方案和課程標準開展教學，合理設(shè)計小學一至二年級課程，關(guān)注小初銜接，合理安排不同學段內(nèi)容，體現(xiàn)連續(xù)性和進階性。加強橫向?qū)W科有效配合，各門課程用不少于10%的課時開展綜合性的跨學科主題學習，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際問題的意識和能力。加強課內(nèi)外學習有機融合，整體規(guī)劃課后服務(wù)與學校教育教學活動。

三是健全長效機制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。市級制訂義務(wù)教育課程實施辦法，落實教學基本要求、基本規(guī)范、基本規(guī)程;全面推進義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗;加強教育督導(dǎo)，將學科實踐、課業(yè)負擔納入督導(dǎo);落實“雙減”要求，積極利用人工智能等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個性化指導(dǎo);切實加強作業(yè)評價，形成個性化評價結(jié)果，幫助教師精準進行學情診斷。

新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準從國家層面厘清了育人目標、校準了改革方向、優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是實現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展再動員再部署的綱領(lǐng)性文件。學校實施新修訂的義務(wù)教育課程，重點要對課程內(nèi)容、教與學方式、教師隊伍建設(shè)等領(lǐng)域進行改革，提升學校實踐轉(zhuǎn)化力。

一是增強國家課程的校本行動力。學校要認真學習領(lǐng)會國家課程方案和課程標準，以及省級義務(wù)教育課程實施辦法，全面梳理分析本校在課程改革實施中的經(jīng)驗和問題，分析學校特有的資源和條件，研究制訂落實國家課程的校本實踐體系，進一步細化課程設(shè)置和學科育人目標。

二是扎實推進育人方式改革。比如，針對各學科各行其是，形不成育人合力的問題，學校要特別注重結(jié)合這次增加的跨學科主題學習活動，建立相應(yīng)的課程研發(fā)機制，引導(dǎo)教師突破學科邊界，鼓勵教師開展跨學科教研，進一步增強學生在學習過程中的價值意義感和趣味性。

三是開辟教師隊伍建設(shè)的新路徑。樹立課程改革到哪里，學校管理就支持到哪里的管理理念，營造良好的制度環(huán)境，為教師教學改革創(chuàng)造空間。通過開展高質(zhì)量日常教研，助力教師專業(yè)發(fā)展。要走出傳統(tǒng)的“大波轟”聽報告培訓(xùn)和“打卡式”教研的路徑依賴。聚焦教師專業(yè)發(fā)展需求，研究制定課程標準分階段的學習和實踐專題。要發(fā)揮教學評價的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師走出“教材、考試、分數(shù)”的小天地，研究更寬廣視域下的新的教與學方式，建立起符合國家課程標準要求的課堂實踐，走出一條扎根中國大地、面向未來的學校高質(zhì)量發(fā)展之路。

原標題：新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準有哪些主要變化?教育部發(fā)布會詳解

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