2022年教師招聘教綜基礎(chǔ)知識(shí)中小學(xué)易錯(cuò)題19

https://jiaoshi.huatu.com 2022-07-04 15:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】B

【解析】本題考查注意的相關(guān)知識(shí)。無(wú)意注意和有意注意可以相互交替或轉(zhuǎn)化，在教學(xué)工作中，單純依靠無(wú)意注意組織教學(xué)，會(huì)使教學(xué)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù);反之，過(guò)分強(qiáng)調(diào)依靠有意注意來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生容易疲勞，造成注意的分散。因此，選項(xiàng)A表述錯(cuò)誤，選項(xiàng)B表述正確。課堂教學(xué)中，老師需要有意后注意一邊教學(xué)一邊觀察學(xué)生表現(xiàn);同時(shí)，學(xué)生需要有意后注意，一邊聽(tīng)課一邊做筆記，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的、需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意，選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選B。

2.【答案】D

【解析】本題考查科爾伯格品德發(fā)展階段理論。習(xí)俗水平分為兩個(gè)階段：(1)尋求認(rèn)可取向階段。處于這一階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)好孩子的期望和要求，并盡量按這種要求去做。(2)遵守法規(guī)取向階段。處在該階段的個(gè)體認(rèn)為評(píng)判一個(gè)行為是否道德最重要的是看該行為是否遵守法律和社會(huì)習(xí)俗，因?yàn)樗鼈儗?duì)于維持社會(huì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)非常重要。王明的觀點(diǎn)處在遵守法規(guī)取向階段，屬于習(xí)俗水平。故本題選D。

3.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)習(xí)遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。根據(jù)遷移發(fā)生的方向，可分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。題干中，“加深對(duì)之前學(xué)過(guò)知識(shí)的理解”屬于逆向正遷移。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】本題考查心理健康。焦慮癥是以與客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。正常人在面臨各種壓力情境，特別是在個(gè)人自尊心受到威脅時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)焦慮反應(yīng)，但他們的焦慮與客觀情境的威脅程度是相適應(yīng)的。題干中，小飛因?yàn)閾?dān)心期末考試自己考不好，吃不下睡不著，注意力不集中，屬于焦慮癥的表現(xiàn)。故本題選B。

5.【答案】A

【解析】本題考查動(dòng)作技能形成階段。費(fèi)茨和波斯納提出了動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)形成階段、自動(dòng)化階段。在認(rèn)知階段，學(xué)生嘗試?yán)斫獠僮骷寄艿娜蝿?wù)及這一任務(wù)提出的要求，了解需要做哪些動(dòng)作，各動(dòng)作的順序怎樣，從何處可以得到反饋等。此時(shí)，學(xué)生要選出原來(lái)已經(jīng)掌握的部分技能，并按規(guī)定的程序?qū)⑺鼈兘M合起來(lái)。這一階段的主要結(jié)果是獲得程序性知識(shí)。題干中，觀察教練如何游泳，然后分別練習(xí)手部的劃水和腿部的蹬腿動(dòng)作屬于認(rèn)知階段。故本題選A。