2022中小學(xué)教師招聘筆試美術(shù)題-藝術(shù)接受論

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-26 17:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】A

【解析】A項(xiàng)，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”出自南朝·梁·劉勰《文心雕龍·神思》，意為：站在山頭上，情感就好像彌滿了山;在海邊看海，想象就好像海水一般地澎湃。此句話符合感悟式鑒賞的范疇。感悟式鑒賞是指從觀看者自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充滿想象力和激情地去欣賞美術(shù)作品，可以任由思維馳騁而不受限制。“夫畫者，成教化助人倫”意為：作畫這件事情，目的在于教化和教育意義，幫助大家詮釋問(wèn)題。這句話符合社會(huì)學(xué)式鑒賞的范疇，社會(huì)學(xué)式鑒賞是指應(yīng)該意識(shí)到美術(shù)這種文化現(xiàn)象不是存在與真空環(huán)境中，而是有著特定社會(huì)階層和社會(huì)生活的烙印。BC項(xiàng)，形式鑒賞是指從線條、色彩、材料、構(gòu)圖、形體等角度切入，進(jìn)行鑒賞活動(dòng)。D項(xiàng)，中比較式鑒賞有兩種方式。橫向比較：比同一主題、同一時(shí)代的藝術(shù)家采用了哪些不同的手法;縱向比較：同一主題在不同時(shí)代藝術(shù)家采用哪些不同處里手法和表現(xiàn)形式。因此可以看出此兩種藝術(shù)鑒賞方式不符合題干描述。故本題選A。

2.【答案】C

【解析】在藝術(shù)鑒賞活動(dòng)中鑒賞者是主體。藝術(shù)作品首先是經(jīng)過(guò)藝術(shù)創(chuàng)造主體——藝術(shù)家，創(chuàng)造性的構(gòu)思最終物化成一個(gè)物質(zhì)的東西，實(shí)現(xiàn)從意識(shí)到物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，然后到達(dá)接受主體——讀者、觀眾面前的，所以在藝術(shù)鑒賞活動(dòng)中，欣賞者是主體，被欣賞的對(duì)象即藝術(shù)作品也就是審美的客體。故本題選C。

3.【答案】B

【解析】顧愷之根據(jù)西晉張華文學(xué)作品《女史箴》而作。勸誡和警示宮中女子德行。具有美術(shù)功能中的教育功能。原文十二節(jié)，所畫亦為十二段，現(xiàn)存自“馮媛?lián)跣?rdquo;至“女史司箴敢告庶姬”共9段。由于英國(guó)方面知識(shí)欠缺，保管不善，將其攔腰截為兩段，并出現(xiàn)了掉渣現(xiàn)象。故宮博物院另藏有宋代摹本，紙本墨色，水平稍遜，而多出樊姬、衛(wèi)女2段。故本題選B。

二、填空題

1.【答案】審美教育、審美娛樂(lè)

2.【答案】美

三、判斷題

1.【答案】×

【解析】以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)作品或美術(shù)現(xiàn)象所作的理論分析或價(jià)值判斷的行為是美術(shù)批評(píng)。美術(shù)批評(píng)是美術(shù)欣賞的深化，它在感受的基礎(chǔ)上，以理論分析揭示美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象的社會(huì)意義和美學(xué)價(jià)值。它負(fù)有一定的社會(huì)責(zé)任，并溝通、協(xié)調(diào)創(chuàng)作與欣賞的關(guān)系，而且要辨別真?zhèn)?，以提高美術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量和社會(huì)藝術(shù)欣賞水準(zhǔn)。美術(shù)批評(píng)的對(duì)象和理論依據(jù)為美術(shù)作品、美術(shù)實(shí)踐，深刻地感受和準(zhǔn)確地把握作品成為美術(shù)批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，并遵循美術(shù)自身的特點(diǎn)和規(guī)律。因此錯(cuò)誤。

2.【答案】√

【解析】藝術(shù)鑒賞又稱藝術(shù)欣賞，指人們?cè)诮佑|藝術(shù)作品過(guò)程中產(chǎn)生的審美評(píng)價(jià)和審美享受活動(dòng)，也是人們通過(guò)藝術(shù)形象(意境)去認(rèn)識(shí)客觀世界的一種思維活動(dòng)。在藝術(shù)鑒賞過(guò)程中，感覺(jué)、知覺(jué)、表象、思維、情感、聯(lián)想和想象等心理因素都異常活躍。除了對(duì)形式要素的敏感外，鑒賞者還需具備扎實(shí)的人文知識(shí)與廣闊的文化視野。因此正確。

四、簡(jiǎn)答題

1.【參考答案】

(1)了解作品的歷史社會(huì)背景。美術(shù)作品是特定時(shí)代的社會(huì)生活和精神生活在美術(shù)家身上引起的審美體驗(yàn)和創(chuàng)作升華，因而美術(shù)作品總是與作者所處的歷史時(shí)代有密切聯(lián)系。

(2)了解美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)和生活經(jīng)歷。了解畫家在時(shí)代生活中的個(gè)性經(jīng)歷和性格、心理特點(diǎn)，是深入理解美術(shù)作品的另一個(gè)角度。

(3)體會(huì)作品的形式美感。這一角度把對(duì)美術(shù)家生活經(jīng)歷和性格的了解置于次要位置或不去注意，而突出關(guān)注作品本身的藝術(shù)形式美感特點(diǎn)。這一角度也把對(duì)作品歷史社會(huì)背景的了解，換為對(duì)美術(shù)形式創(chuàng)造歷史價(jià)值的把握。