教師招聘考試英語義務教育英語課程標準
https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-07 15:11 教師招聘網 [您的教師考試網]
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預測一：義務教育英語課程標準 —— 課程性質
義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程
有利于為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
預測二：義務教育英語課程標準 —— 課程基本理念
(1)注重素質教育，體現語言學習對學生發(fā)展的價值
(2)面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異
(3)整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性
(4)強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性
(5)優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力
(6)豐富課程資源，拓展英語學習渠道
預測三：義務教育英語課程標準 —— 課程設計思路
英語課程體系以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標，根據語言學習的規(guī)律和義務教育階 段學生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面設計
整體課程總目標和分級目標。
整個基礎教育階段的英語課程(含義務教育和高中兩個階段) 按照能力水平設為九個級別，
一至五級為義務教育階段的目標要求。其中，二級為 6 年級結束時應達到的基本要求，五級為
9 年級結束時應達到的基本要求。
預測四：義務教育英語課程標準 —— 課程總目標
義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，
促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
預測五：義務教育英語課程標準 —— 教學建議
(1)面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎
(2)注重語言實踐，培養(yǎng)學生語言運用能力
(3)加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力
(4)培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力
(5)結合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材
(6)合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率
(7)組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道
(8)不斷提高專業(yè)水平，努力適應課程的要求
1. 在義務教育階段， 從 3 年級開設英語課程的學校， 6 年級結束時應完成 級目標。
A. 一 B. 二
C. 五 D. 六
2. 英語學習具有明顯的 和 等特點。語言學習持續(xù)時間長， 而且需要逐漸積累。
3 義務教育階段英語課程各個級別的目標是指學生在 、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面應達到的綜合行為表現。
4. 判斷對錯：教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。 ( )
5. 簡答：義務教育階段英語課程的總目標。
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責任編輯：欣欣
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