教師招聘筆試備考：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-09 14:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、知識(shí)點(diǎn)--學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1.概念：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將學(xué)習(xí)活動(dòng)引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。這種動(dòng)力機(jī)制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動(dòng)力因素之間的相互作用。

2.結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，二者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。

3.類型：

(1)根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源不同進(jìn)行劃分，分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

內(nèi)部動(dòng)機(jī)來(lái)自個(gè)體的心理需要，外部動(dòng)機(jī)來(lái)自外界環(huán)境的激勵(lì)。教育過(guò)程中，應(yīng)逐漸使外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，并利用外部動(dòng)機(jī)使學(xué)生已形成的內(nèi)部動(dòng)機(jī)處于持續(xù)的激起狀態(tài)。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)”;外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系，如“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”、“書中自有黃金屋”等。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中，兩種動(dòng)機(jī)都是學(xué)生所需要的，但內(nèi)部動(dòng)機(jī)所起的作用更為強(qiáng)烈而持久。

(2)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行劃分，分為直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)：

直接動(dòng)機(jī)由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛(ài)好，如“我就是愛(ài)化學(xué)”;間接動(dòng)機(jī)與社會(huì)意義相聯(lián)系，是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映，如“我媽希望我成為一名教師”等。

(3)根據(jù)奧蘇貝爾提出的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力。

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力以獲得知識(shí)、解決問(wèn)題為滿足，最穩(wěn)定。附屬內(nèi)驅(qū)力為了贏得他人的贊許，可達(dá)到學(xué)習(xí)目的，可以利用。自我提高內(nèi)驅(qū)力通過(guò)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)而獲得相應(yīng)的地位、威望以及自我價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，這部分內(nèi)容可能考查單選題或案例分析題，需要理解性記憶，會(huì)做題為主。

(1)代表人物：耶克斯、多德森

(2)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系：倒U型曲線。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高。

(3)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與不同難度的工作效率關(guān)系：各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)導(dǎo)致工作效率下降。此外，動(dòng)機(jī)的最佳水平還隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些;在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。第一，教育是人類所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。

二、考察方式

1.【多選題】由于歷史老師講課富有激情，喚起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

A.近景動(dòng)機(jī) B.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) C.直接動(dòng)機(jī) D.間接動(dòng)機(jī)

1.【答案】AC。解析：由于老師有激情，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，屬于與短期目標(biāo)相聯(lián)系的近景的直接動(dòng)機(jī)。因此，選擇AC。

2.【單選題】小明為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是( )。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.外部動(dòng)機(jī) C.附屬內(nèi)驅(qū) D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

2.【答案】B。解析：本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。本題中提到根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的誘因來(lái)源來(lái)分類，因此A，B選項(xiàng)符合題意。而C，D選項(xiàng)屬于奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)分類，不符合題意。在A，B選項(xiàng)中，A選項(xiàng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指對(duì)個(gè)體的內(nèi)在需要所引起的動(dòng)機(jī)，B選項(xiàng)外部動(dòng)機(jī)是指由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。在題干中，小明為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，屬于典型的外部動(dòng)機(jī)。因此，此題選B。