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某學生在解決問題的過程中，非常重視該問題涉及的一系列子問題的邏

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-26 09:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

某學生在解決問題的過程中，非常重視該問題涉及的一系列子問題的邏輯順序。提問的第一種假設成立后再進一步考慮第二種假設。逐步推導出問題的結果，該學生的認知方式偏向( )。

A.序列型

B.整體型

C.具體型

D.抽象型

【答案】A 【解析】本題考查認知方式差異。具體型學生在進行信息加工時，善于比較深入地分析某一具體觀點或情境，但必須把盡可能多的信息提供給他們，否則很容易使他們產(chǎn)生偏見。抽象型學生在對事物進行認知時，能夠看到某個問題或論點的眾多方面，可以避免刻板印象，能夠容忍情境的模糊性并能進行抽象程度較高的思考。英國心理學家帕斯克發(fā)現(xiàn)整體型和序列型的認知方式。整體型認知方式是指個體學習一篇材料時，通過使用說明性例子和類比的方法來達到對學習材料的總體把握。如果學習材料有不同的層次，他們往往比其他人更快地往下讀，閱讀的注意范圍更大。在他們看來，準確把握許多孤立的細節(jié)并不一定能夠領會材料的整體意義，而一旦確立了整體意義，把握細節(jié)便不困難。而序列型認知方式則通過連續(xù)或相繼地注意材料的細節(jié)，達到對材料各個部分的把握。他們相信既然整體是由部分組成的，只要準確把握了材料的細節(jié)，必然能夠準確地把握整體意義。因而他們往往從一部分再到另一部分地認知，步步為營地注意一連串的細節(jié)。題干中，學生再提問的第一種假設成立后再進一步考慮第二種假設，體現(xiàn)了序列型認知方式。故本題選A。