教師招聘面試初中生物《非生物因素對某種動物的影響》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 13:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.探究非生物因素對動物的影響。

2.通過探究光對鼠婦生活的影響，體驗探究的一般過程，學會探究中提出問題、作出假設、處理實驗數(shù)據(jù)的方法;掌握在實驗過程中確定實驗變量及設計對照實驗的方法。

3.通過實驗，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、熱愛生物的情感。

二、教學重難點

重點：學會在探究中提出問題、作出假設、處理實驗數(shù)據(jù)的方法。

難點：實驗設計中變量的確定、對照實驗的設置。

三、教學過程

(一)導入

引導學生回顧上節(jié)課學習的生物與環(huán)境的關系，請學生回顧影響生物生活的因素，同時區(qū)別生物因素與非生物因素，同時圖片出示鼠婦，請學生思考這些動物在哪里能看到，出現(xiàn)的場所是在哪里，在學生做出回答后，結合影響生物分布的因素引出實驗的課題：非生物因素對某種動物的影響。

(二)新授

1.提出問題

教師提出問題：鼠婦似乎總是在陰暗的角落里生活，在光線明亮干燥的地方很少看到。這與哪些非生物因素有關系?引導學生回答鼠婦的生活受到光或者水分的影響。進一步提出問題光會影響鼠婦的分布嗎?

2.做出假設

教師請學生在仔細觀察在光線明亮和光線黑暗的地方鼠婦的分布情況，做出自己的假設，并說出自己做出假設的依據(jù)。引導學生得出假設鼠婦適于生活在光線黑暗的環(huán)境下，光會影響鼠婦的分布。

3.制定計劃

如何才能知道假設是否正確?該去怎樣設計實驗，實驗設計過程中該考慮哪些要素?請學生先自主閱讀教材中的實驗設計步驟，學生閱讀過程中請學生思考下列問題：

(1)本次實驗設計中為何要設計一明一暗兩種環(huán)境?

(2)為什么要用多只鼠婦進行實驗?

(3)實驗設計的過程中需要注意什么問題?

(4)為什么要計算全班各組的平均值?

閱讀之后，小組之間可以相互討論這些問題。邀請學生回答，教師引導學生解決實驗問題，(1)實驗設計了兩組，其不同點在于一個是明亮的環(huán)境另一個是陰暗的環(huán)境，不同點只有光一個條件。分析本探究目的發(fā)現(xiàn)，兩組實驗中不同的因素就是要探究的對鼠婦生活有影響的因素。(2)實驗過程中采用多只鼠婦的原因是多次實驗可以保證實驗的可靠性，減少實驗的偶然性。(3)需要注意的是在制定計劃時，設置的僅探究因素不同的兩組實驗叫做對照實驗，不同的條件叫做變量，具有最適條件的一組叫做對照組，與對照組相比僅一個變量的一組叫實驗組，實驗設計的時候要注意確定變量后要保持其他因素不變。(4)實驗過程中應該多做幾次后取其平均值，以保證實驗結果的科學性，避免偶然因素的影響。

4.實施計劃

結合教材中的實驗步驟，組織學生進行實驗，教師進行巡視指導。

5.表達交流

實驗結束后邀請不同小組的同學說出實驗結果，進行分享交流，引導學生根據(jù)實驗結果分析得出實驗結論。

(三)鞏固

請學生思考哪些非生物因素還能對鼠婦的分布進行影響，并嘗試設計實驗。

(四)小結

教師邀請學生談課堂收獲，師生共同總結探究實驗的設計步驟及實驗過程中關于對照組及實驗組的確定。

(五)作業(yè)

請學生思考在淡水中生長的魚能否在海洋中生活?

四、板書設計

非生物因素對某種生物的影響