教師招聘初中道德與法治《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 17:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

活動四：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

教師大屏幕分享案例：某中學的貼吧里，一個網(wǎng)名叫“天龍”的學生，發(fā)布了大量小林同學的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發(fā)布后，引發(fā)了一些嘲諷小林的跟帖。教師引導學生以小組為單位討論：“你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象?如果你是小林，你會以其人之道還治其人之身嗎?為什么?”

學生以小組為單位討論，并派代表發(fā)言，教師總結(jié)：因為網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負責，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，不宣泄負面情緒……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網(wǎng)絡(luò)參與者。

2.傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

活動一：利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策

教師通過大屏幕展示一些政府政務(wù)服務(wù)APP的群眾意見的界面，并提問：政府政務(wù)服務(wù)APP的作用是什么?以這些APP為例，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺做些什么?

學生回答問題，教師總結(jié)：我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺就身邊的一些公共事務(wù)向有關(guān)部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。

活動二：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化

教師引導學生閱讀多媒體展示的人們廣泛利用網(wǎng)絡(luò)找人的案例：某單位職工因患病走失，該單位官方微博發(fā)布尋找該職工的信息，協(xié)助家人尋找。信息發(fā)布后很快在各網(wǎng)絡(luò)平臺上被大量轉(zhuǎn)發(fā)，一場尋找該職工的愛心接力活動在線上線下同時展開。兩萬多份尋人啟事、千余人次搜尋，無數(shù)充滿愛心的網(wǎng)友參與尋人活動。在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。提出問題：還有哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動?針對這些公益活動有何感受。學生交流分享，教師總結(jié)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，高揚主旋律。

(三)鞏固

教師組織學生進行游戲“辯一辯”，教師利用多媒體呈現(xiàn)多個青少年使用網(wǎng)絡(luò)的情景，引導學生辨別以下哪個情景是合理利用網(wǎng)絡(luò)。

學生進行游戲，教師總結(jié)。

(四)小結(jié)

向?qū)W生提問：本節(jié)課有哪些收獲?

學生回答，教師補充總結(jié)。

(五)作業(yè)

課后，就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、每周使用網(wǎng)絡(luò)時長等內(nèi)容，設(shè)計一份調(diào)查問卷，開展調(diào)查，了解班級同學使用網(wǎng)絡(luò)的情況，并就存在的問題提出改進建議。

四、板書設(shè)計

合理利用網(wǎng)絡(luò)