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教師資格證幼兒保教知識與能力易錯題19

https://jiaoshi.huatu.com 2024-08-13 11:29 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

簡答題

87.簡述幼兒園教師的工作職責。

88.簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展趨勢。

89.簡述經(jīng)濟發(fā)展和學前教育發(fā)展的關系。

90.動作和語言在兒童思維活動中的作用發(fā)生變化，經(jīng)過哪三個階段?

【答案解析】

87.幼兒園教師的工作職責有：

(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關規(guī)定，結合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活;

(2)創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適

宜的教育活動;

(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做

好衛(wèi)生保健工作;

(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，

相互配合共同完成教育任務;

(5)參加業(yè)務學習和保育教育研究活動;

(6)定期總結評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。

88.幼兒口語表達能力的發(fā)展趨勢：

(1)從對話言語逐漸過渡到獨白言語。

(2)從情境性言語過渡到連貫性言語。

(3)講述邏輯性的發(fā)展。

(4)掌握言語表情技巧。

89.(1)社會經(jīng)濟發(fā)展促進學前機構教育的產(chǎn)生。

(2)社會經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著學前教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

(3)社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學前教育發(fā)展的結構和布局。

(4)社會經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學前教育的任務、內容、手段和教學組織形式。

(5)學前教育為社會經(jīng)濟發(fā)展服務。

90.幼兒思維的主要特點是具體形象性，它是在直觀行動思維的基礎上演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。兒童思維的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為：

(1)直觀行動思維活動主要依靠感知和動作進行，語言只是行動的總結;

(2)具體形象思維主要以表象為工具，邊做邊說，語言和動作不分離;

(3)抽象邏輯思維依靠語言進行，語言先于動作而出現(xiàn)，并起著計劃動作的作用。

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