廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué)

廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué)簡(jiǎn)介

　　在繁榮的市橋中心城區(qū)，坐落著一所綠樹(shù)掩映，校園環(huán)境優(yōu)雅，具有66年歷史的學(xué)校——橋東小學(xué)。該校于1997年成為廣州市一級(jí)學(xué)校，2001年12月又通過(guò)了廣州市一級(jí)學(xué)校復(fù)評(píng)。校園占地面積4702平方米，建筑面積6617平方米;現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1298人，公辦教師66人。 領(lǐng)導(dǎo)、教師結(jié)構(gòu)合理，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)80%，小學(xué)高級(jí)教師占45%以上，并有區(qū)、鎮(zhèn)名教師培養(yǎng)對(duì)象3人。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：已建了校園網(wǎng)、教學(xué)點(diǎn)播系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、電子閱覽室、電腦室、電子琴室、多媒體綜合電教室等現(xiàn)代化教學(xué)室場(chǎng)。

　　校園文化建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，是學(xué)校的一門(mén)潛在課程。它對(duì)學(xué)生潛移默化、影響巨大，是一項(xiàng)不可忽視的育人工程。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了校園建設(shè)的整體和分階段實(shí)施的具體規(guī)劃，盡量做到布局合理有科學(xué)性，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和廣大社會(huì)群眾的大力支持下，把整個(gè)校園分為三大區(qū)，即教學(xué)區(qū)，生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)，使整個(gè)校園符合教育發(fā)展和教育規(guī)律的布局。

　　規(guī)劃好校園文化建設(shè)，那就得要有計(jì)劃，我們?cè)谥贫▽W(xué)校環(huán)境計(jì)劃中注意到它的可行性，切不可不顧學(xué)校實(shí)際盲目地規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的財(cái)力物力及地理位置，統(tǒng)盤(pán)規(guī)劃，做到長(zhǎng)規(guī)劃，短安排，因地置宜，分段實(shí)施來(lái)建好一個(gè)良好的校園環(huán)境。在整個(gè)校園文化布局建設(shè)中，我們注意到，布局有規(guī)范性，使整個(gè)校園有條不紊。各班級(jí)文化墻欄及黑板報(bào)都按一定的要求安排好，讓整個(gè)校園的每塊墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，使整個(gè)校園整潔、規(guī)范、綠樹(shù)常春、花兒飄香。全體師生共同創(chuàng)造一個(gè)良好的精神文明氛圍。在校園文化環(huán)境的安排上首先考慮到它的教育性，如何對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和精神文明教育。如我們?cè)诋?dāng)眼的地方，畫(huà)有祖國(guó)在我心中的巨幅中國(guó)地圖和學(xué)校的校風(fēng)專(zhuān)欄，讓師生每天一進(jìn)校門(mén)就映入眼簾。

　　我們把校園環(huán)境的凈化、美化、綠化、香化的美好環(huán)境來(lái)陶冶師生情操。環(huán)境對(duì)人的行為具有有效的誘導(dǎo)和制約作用，它能把人的行為引向與所在環(huán)境相融通相一致的軌道，在整潔、莊重、一塵不染的環(huán)境中不能輕易吐一日痰，隨便丟一張紙和果皮。因此，我校結(jié)合市政府創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)，在校園里開(kāi)展十不、十要的“講文明、守公德”的教育活動(dòng)。使學(xué)校的環(huán)境整潔、美觀(guān)、舒適，師生精神愉快，情趣安定，在這環(huán)境中，不知不覺(jué)的受到感化教育，情操得到陶冶。實(shí)踐使我深刻地體會(huì)到，優(yōu)化的環(huán)境可以影響師生的心境，促進(jìn)他們注意自己的形象，注意自己的行為，能促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成，陶冶師生的心靈，在精神文明建設(shè)中起到不可估量的作用。

廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：廣州市番禺區(qū)市橋東涌路93號(hào)

公交車(chē)站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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