濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)

濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡(jiǎn)介

    運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2008年暑期濟(jì)寧市區(qū)域調(diào)整教育資源整合過(guò)程中，由濟(jì)寧市原第十七中學(xué)批準(zhǔn)成立的學(xué)校。原市第十七中學(xué)歷史悠久，學(xué)校文化如何傳承？區(qū)域調(diào)整后給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)遇和更大的空間，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校的一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，學(xué)校發(fā)展如何定位？學(xué)校改名后如何凝聚人心？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只能“抓住新機(jī)遇、迎接新挑戰(zhàn)，謀求新發(fā)展、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)”。讓運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)成為師生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的一所中學(xué)，成了全校干部職工的工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。    學(xué)校采取召開(kāi)各個(gè)層面的座談會(huì)，在教師群體、家長(zhǎng)群體、社會(huì)群體、學(xué)生群體中問(wèn)卷調(diào)查，經(jīng)過(guò)深度的思考和研究，在市中區(qū)教育的指導(dǎo)下，制定三年整體發(fā)展規(guī)劃。即，以創(chuàng)建“和諧教育、省級(jí)名?！睘楹诵哪繕?biāo)，抓住學(xué)校開(kāi)發(fā)向南拓展的有利時(shí)機(jī)，并充分利新一輪全市中小學(xué)布局調(diào)整的大好時(shí)機(jī)，全面實(shí)施“高品位、有特色、現(xiàn)代化”強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面提升學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施、內(nèi)部管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量、教育科研等方面的水準(zhǔn)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)把運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)建成設(shè)備現(xiàn)代化、隊(duì)伍精良化、質(zhì)量一流化的省級(jí)規(guī)范化名校，為中區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)提供文化支持。    這一發(fā)展規(guī)劃分為：干部隊(duì)伍建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)工作，德育工作，教科研工作，總務(wù)工作六個(gè)部分，層層分解工作目標(biāo)，制定出學(xué)校三年三個(gè)階段的總體發(fā)展規(guī)劃。    科學(xué)的決策，精準(zhǔn)的定位，祥實(shí)的規(guī)劃，明確的目標(biāo)，為學(xué)校的快速發(fā)展，和諧發(fā)展，提供了努力的方向和前進(jìn)的道路。

濟(jì)寧運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：濟(jì)寧市中區(qū)運(yùn)河路

公交車(chē)站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

公交車(chē)：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交車(chē)