文登第二中學(xué)

文登第二中學(xué)簡(jiǎn)介

    山東省文登第二中學(xué)是一所初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，學(xué)生2800人，教師210名。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一直是：以道德教育為基石，以教師發(fā)展為著眼點(diǎn)，以學(xué)生成長(zhǎng)為命脈，全力打造有辦學(xué)特色的、有文化品味的全國(guó)名校。

    學(xué)校始終把“樹(shù)魂立根”為核心的德育工作放在首位。樹(shù)魂，即樹(shù)“為中華民族的興盛而奮斗”的理想之魂；立根，即立“責(zé)任心、誠(chéng)信心、自信心、愛(ài)心、寬容心、耐心……”之人生根基。學(xué)校堅(jiān)持在生活的情境中開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，從而實(shí)現(xiàn)德育生活化，生活德育化。歸納起來(lái)，學(xué)校進(jìn)行了責(zé)任教育、愛(ài)的教育、誠(chéng)信教育、自律教育、挫折教育、法制安全教育、傳統(tǒng)教育……主配合德育工作，學(xué)校還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了兩套德育校本教材。第一套為《星星點(diǎn)燈》、《塑造個(gè)性自我》、《撐起網(wǎng)絡(luò)》、《揣著夢(mèng)想上路》。第二套為《學(xué)會(huì)去愛(ài)》、《履諾守信》、《直面挫折》、《肩負(fù)重任》。這些校本教材采用了貼近學(xué)生生活的生動(dòng)故事和來(lái)源于學(xué)生生活的真實(shí)事例，深受學(xué)生的喜歡。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，不僅讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，就連校園的一草一木都賦予特殊的含義；我們也注重聯(lián)手家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)的心聲，把學(xué)校的意愿?jìng)鬟f給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)最有力的支持。現(xiàn)在，學(xué)校的德育工作已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生生活的每一個(gè)角落；言傳身教已經(jīng)成為教職工的自覺(jué)行為；和學(xué)校一起樹(shù)立孩子的生命之根，已經(jīng)成為家長(zhǎng)的共同追求。

學(xué)校竭力打造特色課堂、高效課堂、生態(tài)課堂。2004年學(xué)校開(kāi)展了“創(chuàng)綠色課堂、做特色教師”的課堂教學(xué)研究主題活動(dòng)；2005年開(kāi)展了“以真實(shí)的課堂教學(xué)研究構(gòu)建生態(tài)課堂”的課堂教學(xué)研究主題活動(dòng)；2006開(kāi)展了“營(yíng)造書(shū)香校園、構(gòu)建理想課堂”的課堂教學(xué)研究主題活動(dòng)。學(xué)校一直堅(jiān)持要讀書(shū)學(xué)習(xí)成為每個(gè)教師的終身習(xí)慣，為此學(xué)校實(shí)施了“師生同讀書(shū)、打造學(xué)習(xí)化校園”的工程。每個(gè)學(xué)期初學(xué)校都向教師推薦讀書(shū)書(shū)目；每個(gè)周周一下午是教師的統(tǒng)一讀書(shū)時(shí)間，倡導(dǎo)每位教師每晚讀書(shū)半小時(shí)；明確提出讀書(shū)的要求：向心、專(zhuān)心、疑心、慧心；每個(gè)月開(kāi)展一次讀書(shū)展示活動(dòng)……在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以學(xué)科為單位成立了“科研小組”。第一，各科研小組根據(jù)自己學(xué)科的實(shí)際明確主攻方向；第二，定死活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)科每周兩節(jié)，一節(jié)上課一節(jié)議課。第三，明確上研究課的形式。就是：分別備課，一人執(zhí)教；共同備課，一人執(zhí)教；專(zhuān)題備課，分別執(zhí)教。第四，提出具體要求。每周讀一篇理論文章； 每周聽(tīng)一節(jié)研討課； 每周提拱一條課堂教學(xué)信息或建議； 每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思； 每學(xué)期寫(xiě)一篇研究論文。實(shí)踐證明科研小組能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即攻關(guān)，積累經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣，找開(kāi)了學(xué)科課堂教學(xué)的突破口。同時(shí)，我們以課題研究引路、以集體備課為基礎(chǔ)，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研集體，形成了生機(jī)盎然的研討氛圍。使教師的科研能力有了一個(gè)飛躍，使教師的整體素質(zhì)得以全面提高，讓學(xué)校的課堂教學(xué)研究穩(wěn)步發(fā)展。

    學(xué)校追求著發(fā)展，學(xué)校追求著特色、風(fēng)格，學(xué)校更追求著讓每一位教師都快樂(lè)發(fā)展、讓每一個(gè)學(xué)生都幸福成長(zhǎng)。

 

文登第二中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：文登市棋山路3號(hào)

公交車(chē)站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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