招遠(yuǎn)市金城小學(xué)

招遠(yuǎn)市金城小學(xué)簡介

　　招遠(yuǎn)市金城小學(xué)于2002年9月評(píng)為首批煙臺(tái)市級(jí)“綠色學(xué)校”后，面對榮譽(yù)不驕傲，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步將環(huán)境教育貫穿在學(xué)校的日常教育教學(xué)和整體建設(shè)活動(dòng)中，引導(dǎo)全校師生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)，確立了以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)為目標(biāo)的新起點(diǎn)，努力實(shí)踐著“綠色學(xué)校”賦予的神圣職責(zé)和光榮使命。

　　一、目標(biāo)明確，組織得力，形成強(qiáng)大的環(huán)境教育合力。在校務(wù)會(huì)上提出了將培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)納入學(xué)校工作重點(diǎn)，創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的設(shè)想，成立了以校長為組長，其他班子成員為組員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)化為三大塊，分工明確。教導(dǎo)處主抓環(huán)境教育學(xué)科滲透，政教處主抓環(huán)境教育主題活動(dòng)，總務(wù)處主抓校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境建設(shè)。要求廣大教師以新的環(huán)保理念充實(shí)頭腦，從我做起，從時(shí)時(shí)事事做起，做好學(xué)生的榜樣。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)制定了適合本校特點(diǎn)的綠色班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，聘請環(huán)保專家不定期進(jìn)行環(huán)保講座、座談，形成強(qiáng)大的環(huán)境教育合力，為打造綠色學(xué)校品牌，提高學(xué)校整體環(huán)保素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、以形式多樣的活動(dòng)為教育載體，形成校園環(huán)境宣傳場。開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識(shí)、長身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操，懂得人與自然要和諧相處的基本理念;學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng);學(xué)會(huì)從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會(huì)，在愉悅中體驗(yàn)環(huán)保的價(jià)值，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。

　　1、國旗下的講話。它是紅領(lǐng)巾宣傳環(huán)保的主陣地。每周一升旗時(shí)，根據(jù)重大環(huán)境節(jié)日及季節(jié)特點(diǎn)，國旗下的講話會(huì)提醒你關(guān)注地球家園的變化，明確近期環(huán)保主題，以身邊的榜樣為鏡子內(nèi)省自己的行為。利用這一契機(jī)，先后推出了“關(guān)愛綠色”、“小手拉大手，環(huán)保伴我行”、“地球——我們共同的家園”3個(gè)環(huán)保活動(dòng)主題。在活動(dòng)中涌現(xiàn)出先進(jìn)班級(jí)9個(gè)，有62人次被表揚(yáng)。

　　2、班隊(duì)會(huì)。根據(jù)國旗下的講話推出的環(huán)?；顒?dòng)主題，利用周一班隊(duì)會(huì)開展相應(yīng)的專題教育活動(dòng)。植樹節(jié)期間以“綠色”為題，開展了“紅領(lǐng)巾與綠色交朋友”、“紅領(lǐng)巾護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)”等專題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生為春天添綠、增綠。“世界地球日”、“世界環(huán)境日”期間，以“地球——我們共同的家園”為主題鼓勵(lì)隊(duì)員小手拉大手，參與社會(huì)環(huán)保監(jiān)督，關(guān)愛生存的家園。班隊(duì)會(huì)所涉及的環(huán)保專題，知識(shí)性強(qiáng)，信息量大，既有身邊的事例，又容明理于其中，有利于學(xué)生在日常生活中以環(huán)保尺度來衡量自己，把握自己，形成自身良好的環(huán)境意識(shí)。

　　3、第一課堂。該校在注重課堂教學(xué)知識(shí)性、趣味性的同時(shí)，注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，抓好環(huán)境教育在課堂上的學(xué)科滲透。為使?jié)B透有效果、有針對性，重點(diǎn)抓好備課這一關(guān)，將教材中與環(huán)境教育有關(guān)的內(nèi)容，作為課堂環(huán)境教育的滲透點(diǎn)。

　　4、第二課堂。今年該校將環(huán)境教育進(jìn)一步落實(shí)到第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生身體力行綠色行動(dòng)。專門開辟綠色教育場地和環(huán)保宣傳櫥窗，布置著來自學(xué)生的環(huán)保作品，同時(shí)加強(qiáng)教育樓里的宣傳長廊、教室里的黑板報(bào)利用率，定期充實(shí)環(huán)保內(nèi)容。還在全校發(fā)出倡議：從點(diǎn)滴小事做起，遠(yuǎn)離陋習(xí)，不隨地扔紙片、不亂寫亂畫、不隨地吐痰;鼓勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約，從節(jié)約一張紙、一支筆、一滴水、一度電做起，使環(huán)保成為學(xué)生的自覺自主行為，在每個(gè)班都設(shè)置了分類垃圾袋，組織學(xué)生到垃圾中轉(zhuǎn)站參觀，在親歷親為中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得以提高。

　　三、校園環(huán)境建設(shè)凸現(xiàn)環(huán)境教育。為營造凈、潔、美的育人環(huán)境，該校重視校園環(huán)境建設(shè)。首先從校園衛(wèi)生入手，做到保潔到位，不留一處死角;同時(shí)加強(qiáng)校園美化、綠化，植樹節(jié)期間，學(xué)生們用他們特有的方式為校園里的每棵樹掛牌寫上祝福語，在小花壇設(shè)置警示牌，表達(dá)了他們愿與綠色交朋友、關(guān)愛花草樹木的愿望。孩子們在愛綠、護(hù)綠的同時(shí)還注意植綠、添綠。后操場墻角的爬山虎發(fā)芽了，教室的窗臺(tái)上、涼臺(tái)上綠色多了。一時(shí)間春色滿園、綠色滿園。

　　環(huán)境教育在金城小學(xué)取得了可喜的效果。最近學(xué)校又新開設(shè)環(huán)保教育網(wǎng)，設(shè)置了“環(huán)保論壇”模塊。相信金城小學(xué)的明天會(huì)更美好，這里的學(xué)生擁有更適合成長的綠色樂園，因?yàn)樗龘碛薪】?、潔凈、綠色的環(huán)境教育環(huán)境。

招遠(yuǎn)市金城小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市初山路106號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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