杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)

杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)簡(jiǎn)介

蕭山區(qū)朝暉小學(xué)建于2007年8月坐落在曲水流觴、清雅幽靜的南門(mén)江畔與風(fēng)景秀麗的湘湖毗鄰獨(dú)有的自然與人文資源賦予了學(xué)校新的文化內(nèi)涵。學(xué)校以“朝暉”命名寓意學(xué)生每天懷著積極進(jìn)取的精神迎接朝陽(yáng)光輝的普照勉勵(lì)師生進(jìn)德修業(yè)惜時(shí)如金與時(shí)俱進(jìn)。 學(xué)校占地面積約36000平方一條弧形的連廊連接了行政樓、三座教學(xué)樓和食堂整個(gè)學(xué)校建筑渾然一體。學(xué)校有一個(gè)設(shè)備先進(jìn)可容納200余人的微格教室短短一年時(shí)間里在這里舉行的省市區(qū)的各類(lèi)研討活動(dòng)已不下數(shù)十次。 學(xué)校連廊的二樓、三樓分別是老師和學(xué)生的閱覽室課余時(shí)間師生們?cè)谶@雅致如咖啡館的圖書(shū)樓里靜靜地學(xué)習(xí)盡情地徜徉在知識(shí)的海洋中其樂(lè)無(wú)窮。 營(yíng)造人文童真的陽(yáng)光校園構(gòu)建張顯童心的陽(yáng)光課堂開(kāi)展童趣同樂(lè)的陽(yáng)光活動(dòng)培育七彩照人的陽(yáng)光少年打造幸福美滿(mǎn)的陽(yáng)光教師以集體的智慧奠基孩子一生的幸福起點(diǎn)。這是朝暉小學(xué)的追求目標(biāo)。 學(xué)校始終堅(jiān)持“讓孩子在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)理念一直踐行以“教育態(tài)度的精心”、“教學(xué)方法的精巧”、“教育管理的精細(xì)”、“教育環(huán)境的精美”為基本內(nèi)涵的小班化“精致教育”辦學(xué)方略提升了學(xué)校的文化品位教育教學(xué)成果豐碩實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。 精致教育追求高質(zhì)量的學(xué)習(xí)追求高品位的生活。學(xué)校開(kāi)發(fā)了陽(yáng)光體育、“做中學(xué)”項(xiàng)目、家校聯(lián)動(dòng)、小班化教育四“輪”驅(qū)動(dòng)打造“一段一品位一班一特色”的班級(jí)文化讓學(xué)生享受精致快樂(lè)的童年打造濃濃的書(shū)香校園。 朝暉小學(xué)是蕭山區(qū)教育局惟一的一所“教學(xué)研究基地小學(xué)”由省特級(jí)教師、區(qū)教研室主任徐和平擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)。全校教師以學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)圍繞學(xué)校課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題整合各方面的研究力量開(kāi)展研究把對(duì)話、交流、互動(dòng)的機(jī)制引入學(xué)校管理的各個(gè)方面建立起一種新的教研文化從而豐富和營(yíng)建了基地學(xué)校的新內(nèi)涵。 大學(xué)校小管理學(xué)校構(gòu)建了年級(jí)組長(zhǎng)、專(zhuān)項(xiàng)中心主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)四“長(zhǎng)”模式。求真務(wù)實(shí)勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)是領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新是朝暉人的教育風(fēng)格。在這所年輕的學(xué)校里讓人時(shí)刻感受到一種蓬勃的力量一種創(chuàng)業(yè)的智慧和激情在飛揚(yáng)就像太陽(yáng)一樣熱烈而奔放。

杭州市蕭山區(qū)朝暉小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：杭州市蕭山區(qū)城廂街道蜀山路東側(cè)

公交車(chē)站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

公交車(chē)：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交車(chē)