2019下半年教師資格面試考試小學(xué)數(shù)學(xué)試題及解析1

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 09:49 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：三年級(jí)《多邊形的周長》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)授課過程體現(xiàn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié);

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。

【試題解析】

一、導(dǎo)入新課

1.教師出示教具：“分別有樹葉、五星紅旗、數(shù)學(xué)課本、掛鐘、五角星、直三角形、正方形和正方形。”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，并提問如果要是在它的一周圍上絲帶，該怎么圍上絲帶，要多長的絲帶呢?

2.引發(fā)學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生先通過指一指，摸一摸，說一說，初步想出解決問題的辦法。進(jìn)一步拋出問題“你知道剛才我們指的圖形的邊線的長度也就是什么嗎?”

3.學(xué)生搖頭，教師順勢導(dǎo)說出“剛才我們指的圖形的邊線的長度也就是它們的周長”，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課《多邊形的周長》。

二、探究新知

(一)初步感知什么是周長

1.教師提問誰知道周長是什么?學(xué)生自主思考，請多名學(xué)生，嘗試?yán)弥皩W(xué)習(xí)的知識(shí)和生活常識(shí)來解釋什么是周長，最后在教師的引導(dǎo)下得出“周就是“四周”的意思，“長”就是“長度”。“周長”就是“一周的長度”，”。

2.通過具體事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的特點(diǎn)，教師提示：“比如我從一點(diǎn)出發(fā)，走完一周后又回答哪里了?”，答案是“又回到原點(diǎn)了”，通過這樣的提問，可以得出圖形都是封閉的，進(jìn)而得出周長的定義：“封閉圖形的一周的長度”。

3.趁熱打鐵：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形或物品指一指它的周長是指什么樣的長度。

(二)深化周長的概念

1.進(jìn)一步拋出問題：“假如要知道你所喜歡圖形的周長到底有多長，你能想出辦法來嗎?請大家分小組進(jìn)行交流討論。”

2.教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，請多組學(xué)生回答問題，全班交流不同的想法，長方形組：說用直尺就可以測出來;圓形組：說用一根繩子圍一圈，在測量繩子長度即可;教師進(jìn)一步提問五角星怎么測量呢，此時(shí)大部分學(xué)生可以想到，用尺子量每條邊，再加起來就可以了。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主談一談剛才活動(dòng)中的收獲。

三、鞏固練習(xí)

1.出示課件，第一題先讓學(xué)生找出哪些是封閉圖形;

2.出示一個(gè)學(xué)校操場的平面圖，讓學(xué)生自主測量它的周長是多少;

3.出示多組不同形狀的封閉圖形，班內(nèi)分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組計(jì)算的又對(duì)又快。

四、課堂小結(jié)

教師提問，學(xué)生小結(jié)，學(xué)生可能小結(jié)不夠全面，教師進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

回家和爸爸媽媽一起畫出自己喜歡的一個(gè)封閉圖形，并測量出它的周長是多少?

板書設(shè)計(jì)：