2019下半年教師資格面試考試高中語(yǔ)文試題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 13:10 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【試題解析】

一、背景導(dǎo)入，激發(fā)情感

黑人能在美國(guó)當(dāng)總統(tǒng)并連任，這在一百多年前是絕對(duì)不可想象的，因?yàn)槟菚r(shí)的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒(méi)有土地，受不到教育，生活沒(méi)有絲毫改善的可能。

盡管南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，美國(guó)的種族歧視和壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人不能像白人一樣享有自由。

在此情形下，美國(guó)黑人以爭(zhēng)取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢(shì)浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)。馬丁·路德·金就是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中杰出的領(lǐng)袖。

1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對(duì)參加集會(huì)的25萬(wàn)人發(fā)表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生有感情地朗讀課文，掃除字詞障礙，并嘗試歸納整篇文章大意。

明確:文章可分為三個(gè)部分,其中：

第1-6自然段主要說(shuō)明本次游行的必要性以及合理性;

第7-16自然段闡明了進(jìn)行民權(quán)斗爭(zhēng)過(guò)程中采取的策略;

第17-32自然段闡述了我的夢(mèng)想，表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所抱定的堅(jiān)定信念。

2.再讀課文，并在每-段標(biāo)上序號(hào), 讀的過(guò)程中勾畫(huà)出含有“夢(mèng)想”的句子，思考的夢(mèng)想是什么。

明確：我的夢(mèng)想是美國(guó)能夠真正實(shí)現(xiàn)種族間的民主、平等和自由。

三、精讀課文，深入分析

1.提問(wèn)：思考我為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪些段落寫(xiě)到演講的原因及目的?

要求：學(xué)生有可能無(wú)法完整畫(huà)出相應(yīng)的自然段。教師進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，指明第五段是兌現(xiàn)承諾的時(shí)候。

明確：(段落是1-5自然段)黑人在生活中仍然受到歧視，人仍然生活在困苦的環(huán)境中，百年前的諾言并沒(méi)有

在美國(guó)被兌現(xiàn)，民權(quán)的落實(shí)早已迫在眉睫。否則，叛亂將在所難免。

2.提問(wèn)：要怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(段落是7-16段)。

明確：采用非暴力手段進(jìn)行抵抗的斗爭(zhēng)方式;采用聯(lián)合部分白人、打持玖戰(zhàn)以徹底實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的斗爭(zhēng)手段;堅(jiān)定、勇往直前、不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)態(tài)度。

3.提問(wèn)：“空頭支票”指的是什么?有什么表達(dá)效果?

明確：運(yùn)用比喻的修辭方法，把美國(guó)政府比作支票的簽發(fā)者，把美國(guó)黑人公民比作支票的合法持有者。指的就是政府沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，拒絕為黑人簽發(fā)支票。這樣就撕掉了國(guó)政府蒙在表面的偽裝，旨在讓聽(tīng)眾知曉他們和美國(guó)政府之間的緊張關(guān)系，促使他們不要再抱幻想頭腦清醒、意志堅(jiān)定地進(jìn)行維權(quán)斗爭(zhēng)。

4.提問(wèn)：“自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去，中‘爽朗秋天’與‘酷暑’”分別指什么?

要求：小組討論并回答。

明確：運(yùn)用比喻的修辭方法，爽朗秋天指黑人實(shí)現(xiàn)種族間的自由、平等,脫離困境、享有受教育權(quán)利的那一天，這也能夠充分表達(dá)黑人為之奮斗并取得成功的喜悅，生動(dòng)形象而且更加直觀地傳達(dá)給觀眾。而酷暑與美好的爽朗秋天形成了強(qiáng)大的反差。酷暑揭示了黑人仍然飽受歧視的現(xiàn)狀、生活的困苦以及他們心中對(duì)不平等遭遇的憤怒。這種對(duì)比更能突出黑人當(dāng)前所處的困境以及維權(quán)斗爭(zhēng)的必要性和緊迫性。

5.教師范讀，學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容

6.提問(wèn)：前面我們已經(jīng)總結(jié)過(guò)“夢(mèng)想”是“美國(guó)能夠真正實(shí)現(xiàn)種族間的民主、平等和自由。”既然可以用一句話(huà)概括，那馬丁路德金為什么在課文17-25段中連續(xù)用好幾段來(lái)表述呢?這里運(yùn)用了哪些手法以及有什么作用?

要求：學(xué)生自由朗讀關(guān)于夢(mèng)想具體內(nèi)容的段落，交流之后回答。

明確：運(yùn)用了排比、反復(fù)等修辭手法，使文章語(yǔ)言有說(shuō)服力，起強(qiáng)調(diào)作用，能充分表達(dá)作者的思想感情，使文章讀起來(lái)一氣呵成，氣勢(shì)貫通能增強(qiáng)文章的感染力，引起聽(tīng)眾共鳴。

7.教師總結(jié)：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應(yīng)該掌握。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式有感情的朗讀課文。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

1.仿寫(xiě)排比段落

教師導(dǎo)語(yǔ)：人們常說(shuō)，心有多大,舞臺(tái)就有多大，夢(mèng)有多大，未來(lái)就有多大。英國(guó)著名女作家伏尼契說(shuō)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。我相信同學(xué)們也有自己崇高的理想。”下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)作者寫(xiě)一-段排比句,或者幾個(gè)排比段,少于三個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們自己的夢(mèng)想。

2.交流自己的夢(mèng)想。

3.補(bǔ)充交流了解到的其他為人民幸福而奮斗的偉大人物。

(毛澤東、切格瓦拉、甘地、玻利瓦爾)

五、歸納總結(jié)，分層作業(yè)

1.師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

2.以“我有一一個(gè)夢(mèng)想”為題，試著寫(xiě)-篇演講稿，注意演講辭的基本要求。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

題目1：京口北固亭懷古

題目2：滕王閣序

題目3：孔雀東南飛

題目4：我的叔叔于勒

題目5：散步

題目6：愛(ài)蓮說(shuō)

題目7：論語(yǔ)十二則

題目8：狼

題目9：背影

題目10：使至塞上

題目11：紫藤蘿瀑布

題目12：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

題目13：蘆花蕩

題目14：醉翁亭記

題目15：今口永樂(lè)懷古含義是什么

題目16：燭之武退秦師

題目17：裝在套子里的人

題目18：《短歌行》

題目19：《離騷》里三段附文的區(qū)別和用法;解釋附文

題目20：故都的秋

題目21：北國(guó)的槐樹(shù)一段，學(xué)生概括為落蕊輕掃，修改并說(shuō)明原因。

題目22：師說(shuō)

題目23：廉頗藺相如列傳

 

題目24：逍遙游(第一段)

最后，華圖教師希望各位考生能夠努力學(xué)習(xí)、積極備考、持之以恒、克服困難，早日?qǐng)A教師夢(mèng)想!

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責(zé)任編輯：張欣