2019下半年教師資格面試考試結(jié)構(gòu)化試題及解析12

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 15:06 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1、婁老師自稱是“學(xué)生的知心姐姐”，教導(dǎo)主任批評(píng)他，如果你是婁老師，你會(huì)怎么做?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

作為一名老師，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)與教導(dǎo)主任的理念不同的情況會(huì)影響到未來(lái)的教學(xué)工作，值得引起我重視。因此如果我是婁老師，我會(huì)心平氣和的與教導(dǎo)主任進(jìn)行溝通，在面對(duì)如下問(wèn)題時(shí)，我會(huì)通過(guò)以下方法來(lái)解決：

首先，我會(huì)進(jìn)行自我反思，思考一下我是否由于過(guò)于重視學(xué)生的生活而忽視正常的教學(xué)秩序與教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)松懈。如果有這樣的行為，那么我會(huì)及時(shí)的向教導(dǎo)主任承認(rèn)錯(cuò)誤，并且針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，及時(shí)的調(diào)整自己的授課方式，嚴(yán)格要求自己的，做到以身作則，積極地向教導(dǎo)主任或其他任課教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，從而改善這一問(wèn)題。

其次，如果我并沒有出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那么可能是由于教導(dǎo)主任與我之間缺乏溝通，導(dǎo)致他對(duì)我的工作內(nèi)容不了解，此時(shí)我會(huì)積極地與教導(dǎo)主任及時(shí)溝通，讓主任了解到，在與學(xué)生打成一片的同時(shí)我也嚴(yán)格的執(zhí)行了教學(xué)任務(wù)，從而做到了在工作與生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛，相信教導(dǎo)主任一定能夠理解認(rèn)可我的行為。

最后，通過(guò)此次事件讓我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校的工作中應(yīng)當(dāng)積極地與同事之間做好溝通，只有良好的溝通，才能使教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，各位老師之間的配合才能更加默契，從而避免此類事件的再次發(fā)生。

2、課堂上，有學(xué)生舉手回答問(wèn)題，但是不會(huì)說(shuō)，你會(huì)怎么辦?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變題，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

課堂上，有學(xué)生舉手回答問(wèn)題，但是不會(huì)說(shuō)。遇到這種問(wèn)題，我要冷靜對(duì)待，妥善處理這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)前我的主要任務(wù)是安撫學(xué)生，避免學(xué)生因回到不出來(lái)問(wèn)題，而產(chǎn)生自卑情緒。

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)做以下處理:首先,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思路，讓學(xué)生思考一下回答問(wèn)題;如果實(shí)在答不出來(lái)，我也不勉強(qiáng)他，我會(huì)讓他坐下，跟他說(shuō)：“沒有關(guān)系，繼續(xù)思考一下，老師相信你可以答得出來(lái)的。”另外,我會(huì)在課下找他進(jìn)行談話,了解情況,根據(jù)不同的原因提出不同的解決策略。如果是由于緊張,本來(lái)會(huì)的問(wèn)題,站起來(lái)之后就忘了問(wèn)題的答案,導(dǎo)致回答不出來(lái)，那么我會(huì)告訴他 一些緩解緊張的方法,比如深呼吸、多跟同學(xué)進(jìn)行積極互動(dòng)、多溝通、多交流。如果舉手回答問(wèn)題僅僅是為了吸引老師的注意,那么,我會(huì)對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育,要讓他知道老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,一視同仁,同等對(duì)待;同時(shí),也要進(jìn)行自我反思,避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。

總之,對(duì)于這種現(xiàn)象,首先要找到該生,進(jìn)行溝通,結(jié)合發(fā)生此類現(xiàn)象的原因,采取不同的 措施進(jìn)行解決,相信通過(guò)這樣的方法,學(xué)生的行為會(huì)發(fā)生很大的改觀。

3、如果你在上課進(jìn)門時(shí)不小心摔倒了，學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦?

【答題思路】本題為應(yīng)急應(yīng)變題，可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

【參考答案】

作為老師，在全班學(xué)生面前摔倒，肯定會(huì)尷尬，但我會(huì)保持冷靜，機(jī)智化解。

首先，我會(huì)立刻起身。在全班學(xué)生面前摔倒，雖然會(huì)有身體上的疼痛，但我不會(huì)表現(xiàn)出任何負(fù)面情緒，而是會(huì)像往常一樣繼續(xù)保持微笑，盡快站起來(lái)，拍打干凈身上的塵土，淡定地走上講臺(tái)。然后，我會(huì)幽默化解尷尬，引發(fā)學(xué)生思考。我會(huì)以幽默的語(yǔ)氣告訴學(xué)生“在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。摔倒沒什么丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學(xué)習(xí)也是一樣，失敗無(wú)所謂，重要的是要立刻站起來(lái)。” 我相信這一段話既能幽默地化解剛才的尷尬，又能讓學(xué)生們的態(tài)度嚴(yán)肅起來(lái)。之后，我會(huì)繼續(xù)開始授課，保證完成授課任務(wù)。但如果摔倒受傷嚴(yán)重，我會(huì)安排其他任課老師管理班級(jí)，自己前往醫(yī)務(wù)室治療。

事后，我會(huì)思考摔倒的原因，如果是自己不小心，我會(huì)在以后的課堂中注意安全，看清腳下，同時(shí)提醒學(xué)生注意安全，不要像老師這樣摔倒。如果是教室講臺(tái)臺(tái)階設(shè)計(jì)不合理，我會(huì)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求整改，防止此類摔倒事件再次發(fā)生。

總之，上課遇到突發(fā)情況很正常，我要及時(shí)化解，不影響正常的教育教學(xué)秩序。

4、家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，用金錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他考試成績(jī)，正確嗎?

【答題思路】本題為綜合分析現(xiàn)象類題，可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【參考答案】

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們可支配的收入變多了，有些家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，就會(huì)用金錢來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的成績(jī)，對(duì)待這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為需要辯證的看。

其合理的一面：此方式反映出家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心態(tài)，是可以理解的，能在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī);也能讓孩子明白付出才有回報(bào)的道理。

其不合理的一面：容易給孩子樹立不正確的金錢觀和價(jià)值觀，好好學(xué)習(xí)是為了自己更好的成長(zhǎng)，此行為易使孩子把成績(jī)和金錢掛鉤，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看是不利的;也容易助長(zhǎng)孩子的攀比心理，在班上形成不良的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，不利于打造良好的學(xué)習(xí)氛圍;還容易誘導(dǎo)孩子為了好成績(jī)選擇一些作弊等不好的行為。

總之，對(duì)于家長(zhǎng)的心情是可以理解的，但是方式不可取，獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以是一次郊游、一次DIY活動(dòng)等，既能夠鼓勵(lì)孩子，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和見識(shí)力，在這個(gè)過(guò)程中，還增進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的感情，所以在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候我們要采用合適的方式，才會(huì)取得良好的成效。

5、學(xué)校組織廣播體操，有的學(xué)生不認(rèn)真，你怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

學(xué)校組織廣播體操是為了豐富學(xué)生課余生活，鍛煉學(xué)生的身體，但是有的學(xué)生在做廣播體操時(shí)不認(rèn)真，當(dāng)出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我一定會(huì)及時(shí)處理：

首先，如果是在做廣播體操的時(shí)候，有同學(xué)懶散不認(rèn)真，我都會(huì)眼神給予示意，或者在不打擾其他學(xué)生做操的前提下，走到他的身旁，輕輕地拍他的肩膀或者用語(yǔ)言提醒他認(rèn)真做。

其次，給他安排在廣播體操做得較好并且較認(rèn)真的同學(xué)周邊，通過(guò)周圍學(xué)生潛移默化地影響他;并與其他的學(xué)生做好思想工作。

最后，課下與該同學(xué)進(jìn)行交流，了解其不認(rèn)真做操的原因。是因?yàn)橄胍玫嚼蠋煹年P(guān)注，還是因?yàn)樯眢w不舒服等原因造成的。并根據(jù)了解到的原因，積極幫助他改正這種行為。

總之，我會(huì)用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位同學(xué)，并且用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

責(zé)任編輯：大白