2019下半年教師資格面試考試結(jié)構(gòu)化試題及解析13

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-04 16:25 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1、有學(xué)生心理有問題，找了心理老師，作為班主任你應(yīng)該怎么辦

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

學(xué)生心理有問題，找了心理老師，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是值得我們班主任重視的。因此我會(huì)從以下幾個(gè)角度來(lái)解決出現(xiàn)的問題。

首先，我會(huì)先與心理老師溝通，了解學(xué)生向心理老師反饋的問題，并且尋求心理老師的建議，對(duì)該問題進(jìn)行解決。如果是由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過大，那么我會(huì)及時(shí)的與該生溝通了解情況。如果是由于平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)過大，那么我會(huì)與班級(jí)的任課教師開會(huì)，溝通一下課程安排的問題，做到合理安排課程，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

其次，如果是由于家庭原因?qū)е潞⒆有睦韷毫^大，我會(huì)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的家庭情況，并且適時(shí)家訪，告知他的家長(zhǎng)小明在生活中存在的心理壓力并積極尋求解決方案，從而建立良好的家校溝通，使得家庭與學(xué)校之間相互配合，共同緩解小明的心理壓力。

相信通過以上的方案，能夠幫助小明解決他的問題。與此同時(shí)，這件事情也提醒我作為班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的狀態(tài)，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，這樣才能避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。

2、老師講課學(xué)生說(shuō)話，老師把他嘴粘上，這個(gè)情況你該怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

老師講課學(xué)生說(shuō)話，老師把他嘴粘上，這個(gè)做法是錯(cuò)誤的，必須立即制止，并向該學(xué)生道歉。

首先，調(diào)皮是孩子的天性，作為老師必須要尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的人格，這不僅是對(duì)學(xué)生的體罰，更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，作為新時(shí)代合格的人民教師，這種行為是堅(jiān)決不被允許的。

其次，老師在管理學(xué)生的時(shí)候必須要注意方式方法，不能采用過激的行為，這樣既有損老師的形象，也容易激化和學(xué)生之間的矛盾。

最后，老師應(yīng)該深刻反思為什么學(xué)生不聽自己的課，是不是自己的課過于枯燥無(wú)味，還是平時(shí)和學(xué)生溝通不夠，學(xué)生對(duì)自己有誤解，所以拒絕聽課。事后老師要和該學(xué)生多溝通，詢問他的看法，并適當(dāng)調(diào)整自己的授課方式，讓學(xué)生愛上自己的課。

總之，在教育孩子的過程中，老師必須要注意方法，尊重理解學(xué)生，用愛心幫助他們健康快樂的成長(zhǎng)。

3、小朋友回家告訴家長(zhǎng)，你打了他，但是你并沒有打他，你怎么辦?

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

在工作過程遇到問題是在所難免的，小朋友回家告訴家長(zhǎng)，你打了他，但是你并沒有打他，就是我在教學(xué)過程中遇到的一個(gè)問題。面對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)冷靜客觀的看待這個(gè)問題，不會(huì)遷怒于小朋友。

然后，我會(huì)分析這個(gè)問題產(chǎn)生的原因。小朋友回家告訴家長(zhǎng)，你打了他?？赡苁且?yàn)槲夜ぷ髦械氖?，讓小朋友?duì)我產(chǎn)生不瞞，所以回家跟爸媽告狀。

針對(duì)這一原因，我會(huì)有如下對(duì)策：首先，我會(huì)和小朋友心平氣和的溝通交流，問小朋友是不是老師哪里做的不好，導(dǎo)致小朋友不滿意，老師以后一定會(huì)改，以此來(lái)安撫小朋友的情緒。其次，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，跟家長(zhǎng)說(shuō)明事情的前因后果，與家長(zhǎng)化解誤會(huì)。最后，我會(huì)找園長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，保證這樣的問題下次再也不會(huì)發(fā)生。

總之,對(duì)于這種現(xiàn)象,我要進(jìn)行深刻反思總結(jié)，做出針對(duì)性的調(diào)整，以避免類似情況的再次發(fā)生。

4、有學(xué)生預(yù)習(xí)過了，上課不聽課，影響其他人，你應(yīng)該怎么辦。

【答題思路】本題為人際溝通題，可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。

【參考答案】

老師每天面對(duì)的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生，出現(xiàn)學(xué)生上課不聽課，影響其他人的這種情況很正常，作為老師，我會(huì)保持冷靜，合理解決，不影響正常的教育教學(xué)秩序。

首先，對(duì)于已經(jīng)預(yù)習(xí)過的學(xué)生，他們覺得老師所講的內(nèi)容自己已弄明白，認(rèn)為沒有必要再認(rèn)真聽課，因此會(huì)轉(zhuǎn)而去做其他的事情。對(duì)此，我會(huì)允許他們“跑快一些”，比如可以讓他們對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容做提前預(yù)習(xí)，或做一些與他們水平相當(dāng)?shù)牧?xí)題，但如果他們?cè)谒X或搞小動(dòng)作，我會(huì)及時(shí)制止。畢竟這是課堂，是有一定紀(jì)律的。其次，我會(huì)加強(qiáng)管理，如開一次加強(qiáng)紀(jì)律的主題班會(huì)。沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀(jì)律，將無(wú)法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。因此，我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有遵守課堂紀(jì)律，正常的教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行。同時(shí)，我還會(huì)讓該生擔(dān)任紀(jì)律委員或班干部，讓他主動(dòng)約束自己。在教學(xué)中我也會(huì)樹立老師的威信。如果老師沒有威信，極易導(dǎo)致內(nèi)向型學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為發(fā)生，同時(shí)還會(huì)降低老師的課堂教學(xué)效果。

總之，不遵守課堂紀(jì)律是一種很普遍的現(xiàn)象，雖然它很常見，但危害卻不小。我會(huì)積極應(yīng)對(duì)，保證這種行為在我的課堂上不會(huì)再次出現(xiàn)。

5、小明總是調(diào)皮搗蛋，老師試過很多辦法，卻沒有效果，老師只好放棄他，只要他不影響其他孩子，只要他安全就好，對(duì)于王老師的做法，你怎么看?

【答題思路】本題為綜合分析類題目?？梢园凑湛垲}、分析、對(duì)策、升華幾個(gè)維度答題。

【參考答案】

在我們的教育教學(xué)過程中遇到這樣的問題是在所難免的，遇到問題并不可怕，關(guān)鍵是要怎么解決問題。如題干中所說(shuō)的小明總是調(diào)皮搗蛋，老師沒辦法而選擇放棄，對(duì)于王老師的做法我認(rèn)為是不妥的。

首先，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。如果是上課的時(shí)候小明總是調(diào)皮搗蛋，可以先用眼神給予示意，或者在不打擾其他學(xué)生聽課的前提下，走到他的座位旁，輕輕地拍他的肩膀，提醒他好好聽課。

其次，給他安排在周圍紀(jì)律良好的同學(xué)周邊，通過周圍學(xué)生潛移默化地影響他;并與其他的學(xué)生做好思想工作，與老師一起共同幫助小明改掉調(diào)皮搗蛋的習(xí)慣。課下再與小明交流，了解其總是調(diào)皮搗蛋的原因。是因?yàn)橄胍玫嚼蠋煹年P(guān)注，還是因?yàn)樽约罕旧硪庵玖Ρ容^薄弱的原因造成的。并根據(jù)了解到的原因，積極幫助他改正這種行為。

最后，聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，告訴他事情如果不解決，會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)非常不好的影響。請(qǐng)家長(zhǎng)一起和學(xué)校配合，形成家校合力，最終一定能夠解決這個(gè)問題。

總之，老師要用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，不拋棄不放棄任何一位同學(xué)，并且用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。