2019下半年教師資格面試考試初中生物試題及解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 11:16 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

報考科目：初中生物 抽題時間：2020年1月5日08:07:06

1.題目：七年級上冊《動物體的結構層次》片段教學

2.內(nèi)容：

基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)有適當?shù)陌鍟?

(3)增強學生對自身的理解和實際應用能力。

【試題解析】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

上課之初，教師先大屏幕呈現(xiàn)由一個魚由受精卵細胞發(fā)育成個體的圖片，請學生發(fā)揮想象力，和同桌之間討論魚從一個受精卵細胞如何發(fā)育成一個完整的生物個體，在這個過程中，除了細胞的數(shù)量增加外，還發(fā)生了哪些可能的變化?

在學生的討論中自由發(fā)言，調(diào)動學生學習的興趣，引入課題。

二、師生互動，探究新知

(一)小組合作，歸納探究

課件呈現(xiàn)不同種結構和形態(tài)的細胞，請學生結合上節(jié)課學習過的細胞分裂產(chǎn)生新細胞，觀察這些圖片以及課本中圖2-12，以小組為單位思考討論：這些多種多樣的細胞是如何形成的?不同形態(tài)的細胞組合在一起又形成什么結構?從而幫助學生初步感知細胞分化以及組織的概念。在學生討論的過程中教師進行巡視指導，討論結束后隨機請小組代表進行回答，并對學生的回答給予肯定行的表揚與肯定。

學生回答后，教師進一步明確什么時細胞分化，細胞分化后結構和功能相似的細胞聯(lián)合在一起成為細胞群，成為組織。

教師繼續(xù)以小組為單位，發(fā)送人體的基本組織切片，請學生觀看這些組織切片的形態(tài)結構，觀察結束之后，教師課件呈現(xiàn)四種不同的四種基本組織，請學生結合自己觀察的結果以及自身的經(jīng)驗，辨認四種基本的組織，并依次闡述四種不同組織的功能。

學生回答結束后教師進行四種基本組織的進一步講解。

(二)同桌交流，共同提升

學習完四種基本組織后，教師繼續(xù)引導學生思考：四種基本組織結合在一起又會形成什么結構層次呢?隨后通過展示多個器官的示意圖、幻燈片，引導學生進行觀察，同桌之間相互討論，教師隨機提問并對學生的回答給予鼓勵。

學生回答后，師生共同總結出器官的概念。

學習完器官以后，教師引導學生聯(lián)系自身的各個器官，如耳、鼻、喉、關節(jié)等，按照一定的標準歸類對自身的器官進行分類。學生分類結束后，教師結合自身結構來講解人體八大系統(tǒng)，理解不同的器官按照一定的生理功能組合在一起就形成了不同的系統(tǒng)。

學生在理解器官和系統(tǒng)的知識后，教師呈現(xiàn)不同的系統(tǒng)圖片，根據(jù)系統(tǒng)引導學生利用本節(jié)課的知識回答導入課程中的問題，幫助學生建立完整的知識體系，理解動物體的結構層次。

三、鞏固提升，加強認知。

大屏幕展示一道練習題，引導學生以搶答的形式回答。

1.下列結構中屬于消化系統(tǒng)的是( )

A.大腦 B.心臟 C.胃 D.肺

答案：C

四、歸納總結，深入理解

教師提問，學生小結，引導：加強體育鍛煉，強身健體。

七、實際演練，分層作業(yè)

1.以概念圖的形式鞏固本節(jié)課知識。

2.完成練習冊。

板書設計：

責任編輯：大白