https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 13:06 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.題目:高中一年級(jí)《擁抱幸?!菲谓虒W(xué)
2.內(nèi)容:
法國(guó)著名文學(xué)家莫泊桑曾說:“生活不可能像你想象的那樣好,但也不可能像你想象的那么糟。”過一個(gè)什么樣的生活,取決于我們對(duì)待生活的態(tài)度。但快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的物欲膨脹、信仰缺失、競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際淡漠等問題導(dǎo)致人們幸福感逐漸降低。青少年是社會(huì)的未來,正處在未成年到成年的過渡期,是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,他們的身心可塑性很強(qiáng)。對(duì)青少年開展幸福教育十分有必要。
3.基本要求:
(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;
(2)引導(dǎo)學(xué)生感悟幸福;
(3)設(shè)計(jì)板書。
【試題解析】
一、猜出“幸福”,導(dǎo)入話題
教師指導(dǎo)語(yǔ):根據(jù)以下描述,猜一個(gè)兩個(gè)字的詞語(yǔ),根據(jù)最少描述就能猜中更好。
PPT逐一呈現(xiàn)描述:
1.看到這兩個(gè)字,我們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到一些溫馨的畫面。
2.有一部電影,主演湯姆漢克斯,發(fā)生在機(jī)場(chǎng)的一段愛情故事。
3.網(wǎng)絡(luò)定義:貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸。
4.同化故事中的王子和公主經(jīng)歷千辛萬苦,終于過上了這樣的生活。
二、幸福小調(diào)查
(一)欣賞視頻
視頻為一段采訪集錦:視頻中的主持人隨機(jī)在馬路上采訪路人:你幸福嗎?
(二)小組交流
四個(gè)人為一小組,組員之間相互交流自己的幸福感狀況,10分鐘后派小組代表總結(jié)分享。
三、幸福體驗(yàn)
(一)情景劇表演
故事情境:一個(gè)在旁人眼里看起來無比幸福的詩(shī)人,卻感到不快樂,一天,他遇到了天使,天使詢問他不快樂的原因。他認(rèn)為自己沒有真正的幸福,當(dāng)天使聽了以后,將詩(shī)人原本擁有的一切都收回去,直到詩(shī)人衣不蔽體、食不果腹,再將其原來?yè)碛械囊磺卸歼€給詩(shī)人。再問詩(shī)人是否快樂詩(shī)人感嘆自己擁有幸福了。
(二)教師提問
1.詩(shī)人向天使索要幸福,為什么天使會(huì)收回詩(shī)人的一切?
2.當(dāng)詩(shī)人失而復(fù)得時(shí),為什么說自己已經(jīng)收獲幸福?
(三)(學(xué)生討論)
教師總結(jié):有一種幸福,叫知足常樂,有一種不幸,叫身在福中不知福。
四、發(fā)現(xiàn)幸福
(一)別人眼中的幸福
教師提問:幸福的模樣有哪些?
學(xué)生分享
教師總結(jié):做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)、自己夢(mèng)寐以求的衣服打折、吃到自己想吃的食物、被他人夸贊……
(二)“我”的專屬幸福
教師指導(dǎo):每個(gè)同學(xué)列出一個(gè)專屬自己的幸福清單,并且設(shè)置這個(gè)幸福清單為持續(xù)更新狀態(tài)。
五、傳遞幸福
案例解讀:學(xué)生小紅最近考試成績(jī)不佳,而且之前比自己成績(jī)差的好朋友這次遠(yuǎn)超自己,于是和好朋友的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn),之后又發(fā)生了一連串“不幸”的事……
教師提問:你有什么秘訣可以幫助小紅提升幸福感嗎?把這些秘訣寫下來,形成小組的幸福密碼。
小組討論、交流分享、匯報(bào)
教師總結(jié)幸福密碼:愛、希望、感恩、付出、幸運(yùn)
六、唱響幸福
全體同學(xué)欣賞歌曲《幸?!?,在歌曲中結(jié)束本堂心理健康課。
【板書設(shè)計(jì)】
最后,華圖教師希望各位考生能夠努力學(xué)習(xí)、積極備考、持之以恒、克服困難,早日?qǐng)A教師夢(mèng)想!
文章來源于中國(guó)教師資格網(wǎng)
責(zé)任編輯:張欣
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