教師資格證中小學(xué)教綜筆試主觀題（77）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-20 16:56 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.肖老師是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學(xué)們：“你們喜歡老師用什么顏色來批改作你們的作業(yè)?紅色代表火焰、熱烈，黃色代表富貴、權(quán)力，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命……”同學(xué)們幾乎異口同聲地說：“我們選綠色!”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧!”“好!就這么定了。那么，在作業(yè)本上你們喜不喜歡打‘×’?”“不喜歡!”從那以后，肖老師一直堅(jiān)持用綠色筆批改作業(yè)，錯(cuò)誤處不用“×”，改用“?”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵(lì)作用，學(xué)生們都喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯(cuò)能力得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

問題：

(1)請(qǐng)對(duì)肖老師的做法進(jìn)行評(píng)析。

(2)談?wù)?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師批改作業(yè)的基本要求。

1.【參考答案】

(1)肖老師的做法非常正確，符合了新課改理念下的評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀、師生關(guān)系觀，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，肖老師的做法符合現(xiàn)代的師生關(guān)系觀，他做到了尊師愛生、民主平等。肖老師在給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候，能夠去詢問學(xué)生的意見、了解學(xué)生的需求，肖老師通過對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，換回了學(xué)生們對(duì)教師的尊敬和信賴，進(jìn)一步又激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。

其次，肖老師的做法也符合新課改下的學(xué)生觀，學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，做到尊重學(xué)生、講民主。案例中的肖老師沒有像以往的老師一樣，給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候，用紅色的醒目顏色和大大的叉，而是給學(xué)生以綠色批改，批語的形式，對(duì)學(xué)生給予了濃濃的關(guān)愛，尊重了學(xué)生的人格，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

另外，肖老師的做法也符合了新課改下的評(píng)價(jià)觀，現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是采取發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是立足過程、促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)。案例中的肖老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，沒有傳統(tǒng)的對(duì)或錯(cuò)，而是用評(píng)語的方式來批改數(shù)學(xué)，正體現(xiàn)了她的評(píng)價(jià)方式是多樣化的，而且評(píng)語的形式也是一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)，其中的一些話會(huì)幫助學(xué)生了解自己的不足，不斷發(fā)展自身。

綜上所述，案例中的肖老師的做法非常值得我們學(xué)習(xí)，貫徹了新課改的要求，而且也達(dá)到了很好的教育目的。

(2)教師要能夠?qū)W(xué)生的作業(yè)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并能從學(xué)生的作業(yè)中獲得反饋信息，借此調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)行為。其批改作業(yè)的基本要求主要有：

①教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，并將結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。檢查學(xué)生作業(yè)的目的，一是了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，以便發(fā)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的問題并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。二是使學(xué)生及時(shí)得到教師對(duì)自己評(píng)價(jià)的反饋信息，這種信息會(huì)影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。

②批改作業(yè)的方式有全批全改、重點(diǎn)批改、輪流批改、當(dāng)面批改等。還可以采取學(xué)生互相批改、教師檢查與典型問題師生共同批改的方法，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

③教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，在評(píng)語中扼要地給學(xué)生指出，同時(shí)記錄下來，作為課堂講評(píng)或改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度上，應(yīng)盡量多運(yùn)用激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

2.張某，男，七年級(jí)，考上重點(diǎn)初中后，父母獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)電腦。然而，他對(duì)電腦的喜愛引起了父母的不安，父母由于常?？吹剿暇W(wǎng)，害怕兒子會(huì)染上網(wǎng)絡(luò)成癮，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母為初中畢業(yè)，個(gè)體經(jīng)營者。暑假期間，他上網(wǎng)時(shí)間連續(xù)增加，甚至忘了吃飯，而且主要在玩游戲。開學(xué)以后，這種情況并沒有減少，已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。父母加以阻止，并要求他減少上網(wǎng)時(shí)間。剛開始一周還能堅(jiān)持，以后又故態(tài)復(fù)萌，甚至作業(yè)不能完成。父親只要一看到孩子坐在電腦前就開始緊張不已，想方設(shè)法阻止他玩電腦。由于父子意見不合，多次發(fā)生沖突。后來，父親干脆在電腦上設(shè)立了密碼，甚至拔掉了網(wǎng)線。張某非常氣憤，異常不滿，以摔東西、絕食來抗議，省下零用錢，偷偷到外面的網(wǎng)吧去上網(wǎng)。父母的阻止絲毫不起作用，甚至發(fā)展到父親阻止而引來雙方動(dòng)手。最終以父母妥協(xié)而告終。以后上網(wǎng)時(shí)間更長，而且脾氣暴躁，不與父母溝通。

問題：

(1)根據(jù)基本情況分析該學(xué)生形成這種情況的原因。

(2)如果你是該生的班主任，請(qǐng)你針對(duì)該學(xué)生的情況提出解決問題的措施或方案。

2.【參考答案】

(1)案例中該學(xué)生形成這種情況的原因如下：

①初中生心智尚未成熟，自制能力有待于增強(qiáng)，價(jià)值觀正值形成期。案例中的張某，自制力差，不能控制好上網(wǎng)的時(shí)間，進(jìn)而形成網(wǎng)癮。并且沒有正確處理好上網(wǎng)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，價(jià)值觀不正確。

②青春期出現(xiàn)叛逆的特點(diǎn)，情緒易出現(xiàn)兩極化。案例中的張某正值青春期，面對(duì)父母的管教，出現(xiàn)了摔東西、絕食的極端行為，并且情緒暴躁，易怒。

③家長的教育觀點(diǎn)及方式出現(xiàn)偏差。父母了解青春期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，并且能夠給予正確的引導(dǎo)。案例中的父母，給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)缺乏充分的考慮，沒有考慮到初中的自控能力正在形成中，電腦獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)帶來網(wǎng)癮的風(fēng)險(xiǎn)。并且在孩子出現(xiàn)網(wǎng)癮后，并沒有耐心疏導(dǎo)，甚至發(fā)生沖突，適得其反。

(2)針對(duì)張某沉迷網(wǎng)游的情況，我將會(huì)：

①營造輕松的氛圍，以朋友的身份和張某聊天，取得張某的信任，了解他沉迷網(wǎng)絡(luò)的根本原因。在了解到原因后，幫助張某分析沉迷網(wǎng)游的危害，并且可以和張某一起探討，應(yīng)當(dāng)如何看待網(wǎng)游，如何使用網(wǎng)絡(luò)。

②端正思想，引導(dǎo)張某認(rèn)識(shí)到因沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，甚至與父母大打出手這些行為都是及其錯(cuò)誤的，幫助其樹立正確的價(jià)值觀。

③在學(xué)校生活中，協(xié)調(diào)任課老師一起關(guān)注張某，多關(guān)注張某的狀態(tài)和表現(xiàn)，表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

④在班級(jí)舉行“綠色上網(wǎng)”“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)”等主題班會(huì)，組織多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)張某多參加班級(jí)活動(dòng)，豐富張某的課余生活，培養(yǎng)其形成正確的價(jià)值觀。

⑤和家長保持聯(lián)系，對(duì)家長提供家庭教育的指導(dǎo)，并且保持家校合作，形成教育合力，為學(xué)生營造良好的成長氛圍。