教師招聘考試教育心理學練習題

https://jiaoshi.huatu.com 2021-04-22 18:53 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單選題

1.學會抓握的嬰兒看到床上的玩具時，會反復用抓握的動作去獲得玩具。當嬰兒一個人的時候，玩具又較遠，但能夠看得見，手夠不著時，他仍然用抓握的動作試圖得到玩具，這一動作過程就是同化，嬰兒用以前的經(jīng)驗對待新的情境(遠處的玩具)，即主體能夠用已有的圖式把刺激整合到自己的認知結(jié)構(gòu)中。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展階段理論與教育，這屬于( )。

A.同化 B.順應 C.圖式 D.平衡

1.【答案】A。解析：本題考查皮亞杰的建構(gòu)主義發(fā)展觀。同化是指有機體面對一個新的刺激情景時，把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。題干中，嬰兒用以前的經(jīng)驗對待新的情境，用已有的圖式把刺激整合到自己的認知結(jié)構(gòu)中，屬于同化。故此題選A。

2.父母給莉莉多次講大灰狼假裝兔媽媽，闖進小白兔家里想吃小白兔的故事。故事中的大灰狼兇殘、狡猾，莉莉以后一聽到“大灰狼”就會感到憎惡或害怕，一聽到“小白兔"就感到高興，想親近它。根據(jù)加涅的學習結(jié)果的分類，這種學習屬于( )。

A.言語信息 B智慧技能 C.動作技能 D.態(tài)度

2.【答案】D。解析：本題考查加涅的學習結(jié)果的分類。加涅按照學習結(jié)果的分類，將學習分為五種類型。分別是言語信息、智慧技能、動作技能、認知策略、態(tài)度。態(tài)度是指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。題干中莉莉以后一聽到“大灰狼”“小白兔"，她的反應是態(tài)度的學習。故此題選D。

3.學生不僅能從營養(yǎng)學的角度將黃豆和洋蔥歸入蔬菜，使之成為蔬菜這一知識系統(tǒng)的具體內(nèi)容，也要能從植物學的角度懂得了豌豆是植物的種子，而洋蔥是植物的莖。所遵循的教學原則是( )。

A.逐漸分化原則 B.循序漸進原則

C.啟發(fā)性原則 D.整合協(xié)調(diào)原則

3.【答案】D。本題考查奧蘇貝爾有意義學習理論。整合協(xié)調(diào)原則是指如何對學生認知結(jié)構(gòu)中現(xiàn)有要素重新加以組合。奧蘇貝爾認為所有導致整合協(xié)調(diào)的學習，同樣也會導致學生現(xiàn)有知識的進一步分化。題干中學生對已有的知識進行重新的組合，體現(xiàn)了整合協(xié)調(diào)原則。BC不屬于奧蘇貝爾的教學原則，故此題選D。

4.課堂上老師讓同學們“盡可能地舉出布料的用途”，同學們給出的回答有“做衣服”“做玩偶”“制作筆筒”“做圍巾”“弄成披風”“做手套”等各種各樣的答案。同學們的回答體現(xiàn)了發(fā)散思維的( )特征。

A.流暢性 B.變通性 C.獨創(chuàng)性 D.統(tǒng)一性

4.【答案】B。解析：本題考查的是發(fā)散性思維的特征。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。題干中同學們的回答強是各種各樣的，強調(diào)的是不同類型，表述的是靈活性，故此題選B。

5.數(shù)學課上有的學生將“根號2的值1.41421”聯(lián)想成“意思意思而已”這種記憶方法是( )。

A.諧音聯(lián)想法 B.位置記憶法 C.首字聯(lián)想法 D.關(guān)鍵詞法

5.【答案】A。解析：本題考查的是記憶術(shù)。諧音聯(lián)想法指學習一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助。題干中描述“根號2的值1.41421”聯(lián)想成“意思意思而已”，屬于利用諧音進行聯(lián)想，沒有聯(lián)系視覺表象。故此題選A。