教師招聘中小學(xué)教綜辨析題18

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 13:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和八九種外語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，但周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演。

自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中科大的少年班。

魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛(ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性。

(1)依據(jù)加德納的多元智力理論來(lái)分析上述材料，趙元任、周舟、謝彥波、魯冠的優(yōu)勢(shì)智力分別是什么?

(2)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劧嘣橇碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。

【答題要點(diǎn)】

(1)趙元任的優(yōu)勢(shì)智力是言語(yǔ)智力。他很容易學(xué)會(huì)多國(guó)語(yǔ)言，運(yùn)用和理解言語(yǔ)的能力很強(qiáng)。

周舟的優(yōu)勢(shì)智力是音樂(lè)智力。他雖然是個(gè)弱智兒童，但是對(duì)音樂(lè)指揮卻有獨(dú)特的天分。

謝彥波的優(yōu)勢(shì)智力是邏輯—數(shù)理智力。他年經(jīng)輕輕就考上了中國(guó)科技大學(xué)，中國(guó)科技大學(xué)主要培養(yǎng)社會(huì)的科技人才，需要數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)頭腦。

魯冠的優(yōu)勢(shì)智力是人際智力。作為一個(gè)企業(yè)家，他善于觀察周圍人的特點(diǎn)，根據(jù)對(duì)周圍人的優(yōu)缺點(diǎn)的分析確定自己的用人策略，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和主動(dòng)性。

(2)加德納的多元智力理論對(duì)當(dāng)前教學(xué)改革產(chǎn)生了重大的影響：

①積極樂(lè)觀的學(xué)生觀。加德納認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生的智力都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式，有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，我們應(yīng)對(duì)所有的學(xué)生都抱有熱切的成長(zhǎng)希望，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，使教學(xué)真正成為愉快教學(xué)、成功教學(xué)，而不是把學(xué)生區(qū)分為三六九等。

②科學(xué)的智力觀。認(rèn)識(shí)到學(xué)生智力的多樣性、廣泛性和差異性，把培養(yǎng)學(xué)生的多種能力放在同等重要的地位。

③因材施教的教學(xué)觀。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的智力特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要善于針對(duì)不同智力特點(diǎn)的學(xué)生，尤其是要根據(jù)學(xué)生智力結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢(shì)智力，采用多元化的教學(xué)模式和教學(xué)方式，使不同的學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

④多樣化人才觀和成才觀。每個(gè)學(xué)生都有自己的智力優(yōu)勢(shì)，只要這一優(yōu)勢(shì)智力得到了合理的發(fā)展，都有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路是多樣化的。