職業(yè)能力測試試題及答案解析48

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 17:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過這種形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固的方法是( )。

A.講授法 B.問答法

C.討論法 D.讀書指導(dǎo)法

1.B【解析】談話法又稱問答法。教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識回答提出的問題，借以獲得新知識鞏固舊知識或檢查知識的教學(xué)方法。A選項，講授法是教師通過簡明生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。C選項，討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。D選項，讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。題干中描述的是問答法，故本題選B。

2.維持課堂紀(jì)律對保障教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，下列維持課堂紀(jì)律的方法中，不適宜的是( )。

A.由教師建立嚴(yán)格的課堂規(guī)則，并強制實施

B.做好課堂監(jiān)控，運用積極的語言和非語言手段調(diào)控

C.保持緊湊的教學(xué)節(jié)奏，合理布置學(xué)業(yè)任務(wù)

D.對學(xué)生提出明確的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)

2.A【解析】在符合學(xué)校和班級規(guī)則的情況下，課堂的規(guī)則應(yīng)由教師與學(xué)生雙方共同商榷達(dá)成的，有利于規(guī)則的執(zhí)行，而不是教師強制制定和執(zhí)行的。故本題選A。

3.中國的家長喜歡望子成龍，可自己每天的行為卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地______了這一點。多數(shù)家長認(rèn)為：向孩子多灌輸一些人生經(jīng)驗和做事原則，多讓他們得到一些來自祖宗那里的家傳，多一些規(guī)矩，孩子就會獲得更好的發(fā)展。但這往往______，有的孩子學(xué)習(xí)成績一直難以提高，有的成績雖好但生存能力上存在很多欠缺。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。

A.遠(yuǎn)離適得其反 B.違背雪上加霜

C.背離事與愿違 D.違反南轅北轍

3.C【解析】邏輯填空題。第一空排除A“遠(yuǎn)離”，因為原文表示的是不僅僅是遠(yuǎn)離，而是做法完全相悖了，BCD符合;第二空C“事與愿違”符合文意，表示結(jié)果和自己想法違背了，“適得其反”則是結(jié)果和自己想法完全想法，那么孩子的成績不僅不能提高，而且還下降了才可以符合這個詞意，“雪上加霜”表明受災(zāi)害愈加嚴(yán)重，“南轅北轍”表明行動和目的完全相反，都不符合文意。故本題選C。

4.進一步改善直銷行業(yè)的公眾形象，是全行業(yè)正在進行的努力。而要改善行業(yè)形象，關(guān)鍵之一是改善直銷員的社會公眾形象。由于歷史多種原因，直銷行業(yè)的社會公眾形象相對偏低有多種原因，其中重要根源并非是產(chǎn)品質(zhì)量不好，而是在銷售產(chǎn)品的方式上過于功利。直銷員和保險銷售人員這兩個職業(yè)通常被很多人視為擾民。

對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

A.直銷行業(yè)應(yīng)改善社會公眾形象

B.直銷行業(yè)的銷售方式不應(yīng)過于功利

C.改善直銷行業(yè)形象的關(guān)鍵在于直銷員形象

D.直銷員的社會公眾形象相對偏低

4.C【解析】主旨概括題。本文先提出改善直銷行業(yè)形象的關(guān)鍵在于直銷員，后半段再說明為什么需要改善直銷員的社會公眾形象，即改善直銷員的社會公眾形象是改善直銷行業(yè)社會公眾形象的關(guān)鍵，故本題選C。

5.大學(xué)校長∶教授

A.編劇∶詩人 B.白洋淀∶衡水湖

C.市長∶市政府 D.刑警∶消防隊員

5.A【解析】

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

有的“大學(xué)校長”是“教授”，有的“教授”是“大學(xué)校長”，二者屬于交叉關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項，有的“編劇”是“詩人”，有的“詩人”是“編劇”，二者屬于交叉關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合;B項，“白洋淀”和“衡水湖”都是湖泊，二者屬于并列關(guān)系，排除;C項，“市長”在“市政府”工作，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，排除;D項，“刑警”和“消防隊員”屬于并列關(guān)系，排除。

故本題選A。

6.張老師準(zhǔn)備了12名學(xué)生10天課外活動的經(jīng)費，結(jié)果又增加3名學(xué)生參加此次活動，假設(shè)每天每人的開銷不變，原計劃的消費可以維持( )天。

A.5天 B.6天

C.7天 D.8天

6.D【解析】本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題。問題當(dāng)中求的是消費幾天，根據(jù)題意可知，原計劃的消費也就是說總的費用不變，每天每人的開銷不變，求時間，賦值每人每天的開銷為1，則原計劃的消費是12×10×1=120，增加三名學(xué)生后人數(shù)是15，則時間為120÷15=8。故本題選D。

7.甲和乙的畫冊都不足20本，如果甲給乙A本，則甲的畫冊就是乙的2倍;如果乙給甲A本，則甲的畫冊就是乙的3倍，原來甲比乙多( )本畫冊。

A.10 B.9

C.8 D.7

7.A【解析】本題屬于基礎(chǔ)應(yīng)用題。根據(jù)題目中的等量關(guān)系可得：甲-A=2(乙+A)，甲+A=3(乙-A);聯(lián)立這兩個式子可以解得甲=17A，乙=7A，又因為畫冊都是整數(shù)且甲乙都不足20本，因此A=1，所以甲-乙=10。故本題選A。

8.在小學(xué)課堂上，一位老師在講李白的詩歌《贈汪倫》時，學(xué)生們提出各問題：“李白什么時候死的”“李白有兒子嗎”……在課堂上，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ? )。

A.忽略學(xué)生所提的問題，繼續(xù)進行正常教學(xué)

B.批評隨便提問的同學(xué)，要求學(xué)生關(guān)注詩句

C.有選擇性地回答學(xué)生問題，鼓勵課后探究

D.抓住機會，利用課堂組織學(xué)生來進行討論

8.C【解析】教師不能忽略學(xué)生的問題，容易讓學(xué)生質(zhì)疑教師的能力，隨意批評學(xué)生，沒有維護學(xué)生的尊嚴(yán)，組織課堂討論，占用了學(xué)習(xí)其他知識的時間。故本題選C。

9.學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐? )活動。

A.社會公益 B.文化宣傳

C.經(jīng)濟建設(shè) D.治安維護

9.【解析】《中華人民共和國教育法》第四十九條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒印９时绢}選A。

10.教師在教育教學(xué)中平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的( )，因材施教，促進學(xué)生充分發(fā)展。

A.思想品德 B.學(xué)業(yè)水平

C.興趣愛好 D.個體差異

10.D【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。所以教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異因材施教。故本題選D。