2022年教師招聘教綜基礎(chǔ)知識中小學(xué)易錯題17

https://jiaoshi.huatu.com 2022-07-04 15:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查德育方法。德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。實際鍛煉法是有目的的組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。實際鍛煉法包括：(1)練習;(2)委托任務(wù);(3)組織活動。題干中，老師對學(xué)生進行訓(xùn)練體現(xiàn)的是實際鍛煉法。故本題選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查加德納多元智力理論。加德納認為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨立智力，它們在人身上的組合方式是多種多樣的。這七種智力是：(1)視覺—空間智力。(2)身體協(xié)調(diào)—運動智力。(3)自知—自省智力。(4)交往—交流智力。(5)言語—語言智力。(6)音樂—節(jié)奏智力。(7)邏輯—推理智力，后來加德納又提出了自然觀察智力和存在智力。每個人都可能擁有多種智能，A選項正確;該學(xué)者數(shù)學(xué)成績低，國語和英語水平高說明他的言語智力高，邏輯數(shù)理智力低。B、C選項正確;D選項不屬于多元智能理論的內(nèi)容。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】本題考查師生關(guān)系。選項A，題干中老師做法可以拉近師生心理距離，做法正確;選項C，師生積極互動，教學(xué)相長，促進學(xué)生成長;選項D，師生之間建立親密的師生關(guān)系有助于開展教學(xué)工作;選項B，提倡每個教師都為自己幫扶的貧困學(xué)生購買文具，并未體現(xiàn)出師生之間的相互依存關(guān)系。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查分組教學(xué)的優(yōu)缺點。分組教學(xué)制就是按學(xué)生的能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。分組教學(xué)的優(yōu)點：比班級授課制更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。題干中小組合作學(xué)習是在承認課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習小組為重要的推動力，發(fā)揮群體的積極功能，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的教學(xué)組織形式。這一形式有利于激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，可以促進學(xué)生之間的同伴互助。而與此同時，教師在分組時并沒有按照學(xué)生成績劃分，而是每組都有各層次學(xué)生，有利于不同層次之間學(xué)生的共同發(fā)展。因此選項A、C、D均正確，故本題選B。

5.【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思過程能夠調(diào)動教師教學(xué)自主性和主動性，提高教師自我監(jiān)控能力，加強對教學(xué)過程和效果的監(jiān)控，提高教學(xué)實效。所以，教師的反思也可以理解為教師在教育教學(xué)實踐中，教師立足于自我以外，對自我行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)的“異位”解析和修正，批判地考察自身的行為及其情景的能力，以此來不斷提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程，選項ABC表述準確。選項D，“達成定勢思維與習慣”的說法錯誤，教師需要不斷更新方法，持續(xù)改進。故本題選D。