2022年中小學(xué)教師招聘語文科目語文教學(xué)設(shè)計(jì)4

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)【參考答案】

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。學(xué)生在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在是有些古怪”的這一特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生觀察與分析能力，合作交流，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣，養(yǎng)成善于觀察動(dòng)物的習(xí)慣。

(2)【參考答案】

①會(huì)認(rèn)“乖、憑”等7個(gè)生字，會(huì)寫“性、格”等13個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)多音字“屏”“折”;結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“古怪”“任憑”等詞語的含義。

②能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。

③通過抓住重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象等方法，理解貓的古怪和可愛，初步嘗試比較閱讀的方法，提高學(xué)生遣詞造句的能力。

④激發(fā)學(xué)生善于觀察、思考的興趣和關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

(3)【參考答案】

1)提問：課文四個(gè)自然段中，有三個(gè)段落寫的是“性格古怪”，看來這個(gè)“古怪”，我們需要著重研究一下。

①指名學(xué)生嘗試解釋“古怪”的意思。

②你覺得這只貓?jiān)趺礃?

要求：引導(dǎo)學(xué)生說體會(huì)，讀出相應(yīng)的句子，教師相機(jī)板書。

明確：貪玩、老實(shí)、盡職。“任憑誰怎么呼喚，他也不肯回來”。

2)提問：如果你是老舍先生，你會(huì)怎么呼喚?

要求：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)：自己不行，又有人來幫忙，老舍會(huì)找誰幫忙呼喚?貓回來了嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解“任憑……也不”的意思，練習(xí)造句子，體會(huì)貓的貪玩的特點(diǎn)。

3)提問：為什么作者說“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可”?

要求：學(xué)生思考，教師指名回答。

明確：貓的盡職特點(diǎn)。從哪里可以看出來是盡職呢?

明確：屏息凝視。

要求：學(xué)生動(dòng)作模仿、體會(huì)。

全班齊讀，讀出貓的決心，貓的盡職。

4)提問：貓的“古怪”還表現(xiàn)在哪里?

要求：學(xué)生自由朗讀課文，找出相應(yīng)的語句。

明確：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。“蹭”是什么意思?是否可以將“蹭”替換為“磨”“擦”?為什么?

要求：齊讀句子，然后小組討論，代表回答。

明確：從這個(gè)“蹭”字中讀出“磨”“擦”的內(nèi)涵，但是“蹭”更能體現(xiàn)出貓的可愛，好像一個(gè)孩子在撒嬌。

5)引導(dǎo)：師生合作表演并體會(huì)。

6)提問：貓不僅會(huì)撒嬌，同時(shí)也是一個(gè)小畫家，讀一讀，找一找文中的語句。

要求：同桌討論并回答。

明確：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

7)提問：為什么說是小梅花，小梅花和貓有什么關(guān)系呢?為什么?

要求：小組討論，代表回答。

明確：小梅花指的是貓爪印。由此可以看出老舍先生對(duì)貓的喜愛。

指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)貓的喜愛朗讀全文，體會(huì)作者的情感。

8)提問：作者很喜歡貓，同學(xué)們平時(shí)都喜歡哪些動(dòng)物或事物呢?結(jié)合本文的內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

要求：聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物，做到人與動(dòng)物，人與大自然和諧相處，社會(huì)才會(huì)更加美好。

9)課下搜集或者查找老舍其他的文章，下次課一起分享。

(4)【參考答案】

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：云云