2022年中小學(xué)教師招聘語文科目語文教學(xué)設(shè)計(jì)5

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(1)【參考答案】

《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)知識(shí)說明文。文章語言樸實(shí)、流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，能使學(xué)生快速通過文章脈絡(luò)把握文章內(nèi)容，提高學(xué)生篩選概括文本的能力。六年級(jí)的學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不僅要能讀，還有會(huì)讀，更好地讀。文章通過地球“美麗又渺小”“資源有限”“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，可以鍛煉學(xué)生閱讀應(yīng)用文體的能力，感受說明對(duì)象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生精心保護(hù)地球這一美麗家園的意識(shí)。同時(shí)，文章使用了不同的說明方法，學(xué)習(xí)時(shí)能提高學(xué)生鑒賞文本的能力，也能豐富積累，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。

(2)【參考答案】

①正確讀寫“瑩、裹、晶瑩、搖籃”等生字詞;正確流利有感情地朗讀課文;體會(huì)課文是如何一步步得出“保護(hù)地球”這一結(jié)論的。

②通過反復(fù)朗讀，以讀促悟，學(xué)習(xí)文中的說明方法，體會(huì)語言的嚴(yán)謹(jǐn)，提高閱讀和鑒賞能力;通過小組交流討論，提升合作能力。

③懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。

(3)【參考答案】

1)提問：在太空中的宇航員，看到的地球是什么樣子的?

要求：學(xué)生自由朗讀課文第一自然段，自主思考問題。

明確：是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

2)提問：“紗衣”指的是什么?

明確：地球上空的大氣層。

3)提問：“紗衣”一詞使用了什么說明方法?有何作用?

明確：作者把大氣層比作紗衣，使用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地寫出了地球的美麗。

4)看圖感受：教師多媒體展示地球的圖片，學(xué)生直觀感受美麗。

5)提問：作者為何說地球是人類的母親，是生命的搖籃?

明確：地球是人類及萬物生存繁衍的地方，地球無私地向人類提供著各種資源，與人類及萬物生存有密切聯(lián)系。

6)提問：這樣寫使用了什么說明方法?有何作用?

明確：使用了打比方的說明方法，把地球比作“母親”“搖籃”，通俗易懂，生動(dòng)形象地寫出了地球“母親”的可愛可親。

7)教師指名朗讀體會(huì)

8)提問：地球有多大?作者運(yùn)用什么說明方法?

要求：學(xué)生自由朗讀課文第二自然段，自主思考問題。

明確：半徑約為六千四百千米的星球。

9)提問：此處運(yùn)用了什么說明方法?有何作用?

明確：此處運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。具體、客觀地介紹了地球的大小，有較強(qiáng)的說服力。

10)提問：半徑約為六千四百千米的地球，和宇宙相比，卻是渺小的。“渺小”是什么意思?此處使用了什么說明方法?有何作用?

明確：“渺小”是微不足道的意思。此處運(yùn)用了作比較的說明方法，把地球和宇宙進(jìn)行比較，更加鮮明地體現(xiàn)地球的渺小。

11)觀看視頻，體會(huì)渺小：教師播放宇宙星球的視頻，學(xué)生直觀感受，體會(huì)地球的渺小。

12)教師小結(jié)：由此可見，人類在宇宙的的活動(dòng)范圍是非常有限的。而且地球不會(huì)再長(zhǎng)大，對(duì)于人類而言，地球是多么的珍貴。

(4)【參考答案】

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責(zé)任編輯：云云