教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：我的“課堂”，我做主

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-16 17:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、考情先知

心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)在教師招聘考試中屬于常考考點(diǎn)，課堂紀(jì)律就是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，主要考查單選題多選題、、辨析題，，案例分析。在教師招聘考試中，需考生正確識(shí)記課堂紀(jì)律的類型及理解，作為一名老師我們也需要了解課堂紀(jì)律的類型及維持課堂紀(jì)律的一些基本策略，現(xiàn)在就課堂紀(jì)律相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，以幫助考生正確做題。

二、考點(diǎn)梳理

(一)課堂紀(jì)律

1.課堂紀(jì)律的概念

課堂紀(jì)律是指對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的外部準(zhǔn)則與控制。當(dāng)它們逐漸被學(xué)生所接受或內(nèi)化時(shí)，就可以稱之為自律，學(xué)生就能自覺(jué)地自我指導(dǎo)和自我監(jiān)督。

2.課堂紀(jì)律的類型

課堂紀(jì)律的類型主要有以下以下四種：

教師促成的紀(jì)律是學(xué)校里常見(jiàn)的一種紀(jì)律類型，例如：在老師接手一個(gè)新的班級(jí)或者是針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言，往往需要老師給予更多的監(jiān)督和指導(dǎo)。因此在備考過(guò)程中我們可以抓住教師促成的關(guān)鍵詞，如教師組織、規(guī)定、安排、監(jiān)督等進(jìn)行備考，做好例子型的單選題備考。

集體促成的紀(jì)律激常常需要同伴群體的約束。例如形成良好班級(jí)氛圍，有的學(xué)生即使想做小動(dòng)作也不能去做;還有在圖書(shū)館里大家都安安靜靜地看書(shū)學(xué)習(xí)，有的人即使想找人聊天特不能去做。這些都體現(xiàn)了集體促成的紀(jì)律。因此在備考過(guò)程中我們可以抓住集體促成的關(guān)鍵詞，如班集體、同伴群體、興趣小組等進(jìn)行備考，做好例子型的單選題備考。

任務(wù)促成的紀(jì)律主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。如課堂討論、野外觀察、制作標(biāo)本，亦或是幾個(gè)同學(xué)為了參加奧數(shù)比賽而彼此監(jiān)督學(xué)習(xí)等。需要注意的是任務(wù)促成的紀(jì)律具有一定的時(shí)限性，當(dāng)任務(wù)完成之后，紀(jì)律也會(huì)隨之消失。

自我促成的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)的是自己約束自己，是課堂管理紀(jì)律的核心目標(biāo)。

以上的概念需要理解，并進(jìn)行實(shí)際，做好單選和多選題、辨析題的備考。

三、牛刀小試

1.【單選】王小勇曾是一名喜歡在課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。轉(zhuǎn)入新班級(jí)后，他發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)上課都能認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，從不嬉鬧起哄。為了不影響其他同學(xué)上課，小勇也模仿同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，它形成的課堂紀(jì)律是( )。

A.教師促成 B.集體促成 C.任務(wù)促成 D.自我促成

1.【答案】B。解析∶本題考查課堂紀(jì)律的類型。根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為四種類型：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、自我促成的紀(jì)律。

選項(xiàng) A，教師促成的紀(jì)律也稱為“教師導(dǎo)向的紀(jì)律約束模式”，是在教師操縱、組織、安排、規(guī)定和維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)下，所形成的紀(jì)律。

選項(xiàng) B，集體促成的紀(jì)律指指同伴集體形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則要求。為了得到群體的認(rèn)同，學(xué)生參照群體準(zhǔn)則、行為規(guī)范來(lái)規(guī)定自己的言行，把同學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)作為自己行動(dòng)的參照點(diǎn)，常常以“別人也這么干”為理由來(lái)從事某件事。

選項(xiàng) C，任務(wù)促成的紀(jì)律指某些學(xué)習(xí)任務(wù)吸引了學(xué)生的注意力，因而對(duì)別的事情置之不理。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)的理解越深刻，越能把眼前的活動(dòng)與任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，使自己的活動(dòng)服務(wù)于任務(wù)的需要。

選項(xiàng) D，自我促成的紀(jì)律也稱“自覺(jué)紀(jì)律”或“學(xué)生導(dǎo)向的紀(jì)律約束模式”，即自律。其特征是尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)調(diào)自我控制。學(xué)生把教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律或任務(wù)促成的紀(jì)律內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)地遵守，并把維護(hù)紀(jì)律作為自己的職責(zé)。良好的課堂紀(jì)律最根本的特征就是形成了自覺(jué)的紀(jì)律。

2.【多選】根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為( )。

A.教師促成 B.任務(wù)促成 C.集體促成 D.自我促成

2.【答案】ABCD。解析∶本題考查課堂紀(jì)律的類型。根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為四種類型：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、自我促成的紀(jì)律。ABCD三項(xiàng)均與題意符合，故本題選ABCD。