教師招聘教育基礎(chǔ)知識(shí)：疑難知識(shí)點(diǎn)解讀—發(fā)散思維的訓(xùn)練

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-16 17:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、用途擴(kuò)散

用途擴(kuò)散是讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。

eg：

1.學(xué)生盡可能多地列舉出蠟燭的用途。

2.學(xué)生盡可能多地列舉出尺子的用途。

*二、形態(tài)擴(kuò)散

形態(tài)擴(kuò)散是以事物的形態(tài)(如形狀、顏色、水、聲響、味道、明暗等)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

eg：

1.盡可能多地設(shè)想利用紅顏色可做什么、辦什么事?

2.生活中水的作用。

三、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

即以某種事物的結(jié)構(gòu)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種可能性。

eg：

1.盡可能多地列舉出生活中三角形的架構(gòu)體現(xiàn)在哪些方面。

2.盡可能多地列舉出包含“A”結(jié)構(gòu)的東西，并說出它們的名稱。

四、方法擴(kuò)散

方法擴(kuò)散是以解決某一問題或制造某種物品的方法為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。

eg：

1.列舉出用“對(duì)比”的辦法可以辦成哪些事?

2.列舉出用“吹”的方法可以完成的事情。

五、功能擴(kuò)散

功能擴(kuò)散以某種事物的功能為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出獲得或達(dá)到該功能的各種可能性。

eg：

1.盡可能多地列舉出怎樣才能達(dá)到照明的目的。

2.盡可能多地列舉出怎樣才能達(dá)到暖和的目的。

六、因果擴(kuò)散

因果擴(kuò)散是以某事物發(fā)展的結(jié)果和起因?yàn)閿U(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出這一結(jié)果的原因或這一原因可能產(chǎn)生的結(jié)果。

eg：

1.盡可能多地列舉出造成車打不著火的各種可能原因。

2.造成電視不亮的各種原因

七、關(guān)系擴(kuò)散

關(guān)系擴(kuò)散是從某一事物出發(fā)作為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想與其他事物的各種聯(lián)系。

eg：“你是誰?”，盡可能多地列舉出你與社會(huì)各方面和各種人物的關(guān)系。

回答如：我是電燈廠的工人，我是父母的孩子，我是老師的學(xué)生，我是王大媽的鄰居等。

當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)：

1.“利用紅色可以做什么”屬于發(fā)散思維訓(xùn)練方法中的( )。

A.用途擴(kuò)散 B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.形態(tài)擴(kuò)散 D.方法擴(kuò)散

【解析】形態(tài)擴(kuò)散，即以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。所以本題答案為C項(xiàng)。

2.老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說出紙的用途，這屬于發(fā)散思維訓(xùn)練方法中的( )。

A.用途擴(kuò)散 B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.形態(tài)擴(kuò)散 D.方法擴(kuò)散

【解析】用途擴(kuò)散，即讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。因此本題答案為A項(xiàng)。

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