教師招聘筆試學(xué)生心理發(fā)展與教育試題

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-26 10:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】B

【解析】本題考查維果茨基的最近發(fā)展區(qū)。維果茨基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時(shí)所講的“潛能”。這樣在智力活動(dòng)中，對(duì)所要解決的問題和原有獨(dú)立活動(dòng)之間可能有差異，可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選B。

2.【答案】D

【解析】本題考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中的前運(yùn)算階段。皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗(yàn)為中心，從自己的角度出發(fā)來觀察和理解世界，認(rèn)為別人看到的世界和他所看到的一樣，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉(zhuǎn)。題干中兒童發(fā)現(xiàn)自己面前的湯碗非常燙時(shí)，會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為其他人面前的湯也是熱的，屬于自我中心。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】本題考查少年期的階段特征。少年期又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期。整個(gè)少年期充滿獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。所以“身體狀態(tài)的劇變，對(duì)內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)”是少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。故本題選B。

4.【答案】D

【解析】本題考查兒童認(rèn)知發(fā)展四階段。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段，形式運(yùn)算階段(11—15歲/成人)，這一階段兒童思維的最大特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對(duì)思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。這個(gè)時(shí)期的兒童能根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，相信演繹得到的推論，使認(rèn)識(shí)指向未來。故本題選D。

5.【答案】A

【解析】本題考查前運(yùn)算階段的特點(diǎn)。前運(yùn)算階段的認(rèn)知發(fā)展具有以下特點(diǎn)：(1)早期的符號(hào)功能。(2)自我中心性。(3)思維的片面性。(4)泛靈論。(5)思維活動(dòng)表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。(6)守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性。(7)集體獨(dú)白。小明能快速解出“2+3=5”，卻對(duì)“5-2=3”無從下手，說明小明還無法進(jìn)行可逆運(yùn)算，處于前運(yùn)算階段。故本題選A。

6.【答案】D

【解析】本題考查埃里克森的心理發(fā)展階段理論。埃里克森的心理發(fā)展階段理論分為八階段：(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0—1.5歲);(2)自主感對(duì)羞怯感(1.5—3歲);(3)主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(3—6歲);(4)勤奮感對(duì)自卑感(6—12歲);(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12—18歲);(6)親密感對(duì)孤獨(dú)感(18—30歲);(7)繁殖感對(duì)停滯感(30—60歲);(8)自我整合對(duì)悲觀絕望(60歲以后)。題干中12—18歲屬于自我同一性對(duì)角色混亂階段。故本題選D。

7.【答案】C

【解析】本題考查埃里克森的人格發(fā)展階段理論。埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中，前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期。分別為：(1)基本的信任感對(duì)基本的不信任感(0—1.5歲);(2)自主感對(duì)羞怯感(1.5—3歲);(3)主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感(3—6歲);(4)勤奮感對(duì)自卑感(6—12歲);(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12—18歲)。小學(xué)兒童處于6—12歲之間，該階段的主要發(fā)展任務(wù)為勤奮感對(duì)自卑感。故本題選C。

8.【答案】B

【解析】本題考查場獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格。場獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對(duì)事物作出獨(dú)立判斷，行為常是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。擅長自然科學(xué)類，故B選項(xiàng)正確。ACD選項(xiàng)為社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)類，屬于場依存型認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生偏愛的學(xué)科，均為干擾選項(xiàng)。故本題選B。

9.【答案】C

【解析】本題考查智力性別差異。在智力上，男女智力的差異不明顯，男女智力的水平大致相等，性別差異更加體現(xiàn)在特殊能力上，如數(shù)學(xué)能力、言語能力及空間能力。故本題選C。

10.【答案】A

【解析】本題考查同化。同化指的是有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。題干說明的是同化的概念。故本題選A。

二、多項(xiàng)選擇題

1.【答案】ABCD

【解析】本題考查學(xué)生個(gè)體差異。學(xué)生的個(gè)體差異主要體現(xiàn)為認(rèn)知和智力、個(gè)性上的差異，C選項(xiàng)屬于智力上的差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等屬于認(rèn)知差異，因此，AB屬選項(xiàng)于學(xué)生的認(rèn)知差異。性格、學(xué)習(xí)興趣、需要等屬于個(gè)性上的差異，因此，D選項(xiàng)屬于學(xué)生的個(gè)性差異。故本題選ABCD。

2.【答案】ACD

【解析】本題考查維果茨基所論及的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系。維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展主要論證三個(gè)問題：最近發(fā)展區(qū)、學(xué)習(xí)有最佳期限和教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面。故本題選ACD。

三、判斷題

1.【答案】正確

【解析】美國精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段。其中，12-18歲是自我同一性對(duì)角色混亂，本階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性，體驗(yàn)忠誠的實(shí)現(xiàn)。故本題正確。

2.【答案】錯(cuò)誤

【解析】少年期被稱作危險(xiǎn)期，但是對(duì)這一段的少年應(yīng)該以疏導(dǎo)，鍛煉自我教育能力為主。嚴(yán)加看管勢(shì)必造成逆反。故本題錯(cuò)誤。