教師招聘考試普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-07 15:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

預(yù)測(cè)一：普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017 年版) —— 課程性質(zhì)

普通高中英語(yǔ)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。

預(yù)測(cè)二：普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017 年版) —— 基本理念

(1)發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

(2)構(gòu)建高中英語(yǔ)共同基礎(chǔ)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求

(3)實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力

(4)完善英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成

(5)重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，豐富英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)資源

預(yù)測(cè)三：普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017 年版) —— 學(xué)科核心素養(yǎng)

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

(1)語(yǔ)言能力指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力， 以及在學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言的過程中形成的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)言能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。

(2)文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。

(3)思維品質(zhì)指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。

(4)學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。

預(yù)測(cè)四：普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017 年版) —— 教學(xué)建議

(1)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容要求，開設(shè)好必修、選擇性必修和選修課程

(2)關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo)

(3)深入研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容

(4)實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成

(5)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

(6)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道

(7)處理好教、學(xué)、評(píng)的關(guān)系，達(dá)到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)的目的

(8)不斷提高自身專業(yè)化水平，與課程改革同步發(fā)展

預(yù)測(cè)五：普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)( 2017 年版) —— 評(píng)價(jià)建議

(1)突出核心素養(yǎng)在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)地位，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)

(2)突出學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步

(3)關(guān)注課堂教學(xué)過程，通過英語(yǔ)活動(dòng)實(shí)施各種評(píng)價(jià)

(4)注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和合理性，切實(shí)開展好形成性評(píng)價(jià)

(5)正確處理日常評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)募埞P測(cè)試方法

(6)發(fā)揮評(píng)價(jià)的反撥作用，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)為教和學(xué)服務(wù)的目的

1. 根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》，普通高中英語(yǔ)課程是高中階段全面貫徹黨的教育方針、落實(shí) 根本任務(wù)、發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。

2. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的 ，主要通過主題、語(yǔ)篇、知識(shí)(語(yǔ)言與文化知識(shí))、技能、策略等維度實(shí)現(xiàn)。

3. 劉老師在板書 “ ……” 標(biāo)題，告訴同學(xué) “ 今天我們要學(xué)習(xí)一位科學(xué)家及其研究的文章 ”，該文章的主題屬于《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》主題語(yǔ)境中的 。

4. 沈老師請(qǐng)某同學(xué)在課堂上講述他在暑假中所經(jīng)歷的有趣故事，此做法運(yùn)用了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》中語(yǔ)言技能內(nèi)容的。

5. 根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版)》，成長(zhǎng)檔案袋是展示學(xué)生 的重要形式，集中體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所做的努力、取得的進(jìn)步和獲得的學(xué)習(xí)成果。

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責(zé)任編輯：欣欣