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2024年教師資格證《科目二》教育的產(chǎn)生與發(fā)展考點梳理（1）

http://ningxia.hteacher.net 2024-01-23 11:29 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教育的產(chǎn)生與發(fā)展

一、生物起源說(選擇、填空)

1、提出人：立托爾洛、沛.西能

1、 觀點：認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象，不是人類特有的社會現(xiàn)象

3、缺點：把動物的學(xué)習(xí)等同于教育，完全否認(rèn)教育是一種有目的、有意識的活動，否認(rèn)教育的社會性，是不科學(xué)的觀點

二、心理起源說(選擇、填空)

1、提出人：孟祿

2、觀點：認(rèn)為教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿

3、缺點：把無意識模仿等同于教育，無視教育的有目的、有意識，否認(rèn)教育社會性

三、教育的勞動起源說(簡答)

1、教育起源于人類的生產(chǎn)勞動

2、勞動為教育的產(chǎn)生提出了客觀要求：為了使年輕一代更好發(fā)展，必須有教育的傳遞生活經(jīng)驗

3、勞動為教育的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實條件：由于勞動才產(chǎn)生了手、腦。語言和教育內(nèi)容

2、 教育只能起源于人類社會的生產(chǎn)勞動，并隨著生產(chǎn)勞動的發(fā)展而發(fā)展

四、教育的發(fā)展概述(選擇、填空)

1、教育是人類社會的一個永恒的范疇

2、教育的歷史劃分尺度：生產(chǎn)力尺度、生產(chǎn)關(guān)系尺度、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相統(tǒng)一尺度

3、 采用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系統(tǒng)一尺度把教育劃分為：原始教育形態(tài)、古代學(xué)校教育、現(xiàn)代學(xué)校教育

 

 

 

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