江西教師招聘美術(shù)課程論—美術(shù)教學(xué)應(yīng)用試題

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-16 16:42 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

1.【參考答案】

課題：《文具的家》

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

模塊：設(shè)計(jì)•應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解筆筒的構(gòu)造、外形特征等，運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)筆筒。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、討論了解筆筒的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐練習(xí)中，提高學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手創(chuàng)作的能力。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，從小樹(shù)立孩子變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又美觀(guān)的筆筒。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的筆筒新穎獨(dú)特。

教學(xué)過(guò)程：

(1)導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：老師以凌亂的桌面為例，收拾桌子的時(shí)候把鉛筆、橡皮、剪刀等拿在手上，教師提出問(wèn)題：現(xiàn)在這些文具都集合在一起了，他們應(yīng)該放在哪里呢?

學(xué)生們紛紛舉手并回答放在桌上，放在抽屜里等等，老師針對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行引導(dǎo)：放在桌面方便我們使用的時(shí)候隨手就可以拿到，但是一不小心就容易掉地上。我們需要給這些文具制造一個(gè)家，讓他們?cè)谧郎嫌幸粋€(gè)專(zhuān)屬的小窩。教師提問(wèn)：你們想不想跟老師一起來(lái)動(dòng)手制作出美觀(guān)又實(shí)用的筆筒呢?得到同學(xué)們肯定的回答后，從而引入課題，板書(shū)課題《文具的家》。

(2)新授

①實(shí)物展示

老師將自己用廢舊材料提前做好的手工筆筒范作帶到課堂上，讓同學(xué)們來(lái)仔細(xì)觀(guān)察它們的造型和制作工藝。教師走到學(xué)生身邊，與學(xué)生互動(dòng)：你們可以看出這個(gè)筆筒是用什么材質(zhì)制作的嗎?筆筒的構(gòu)造有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：用五個(gè)卷紙的紙芯聯(lián)合在一起，組成了一個(gè)梅花的造型。有一定的容積空間，可以容納下多種文具。

②圖片展示

接著出示各種文具收納盒和筆筒的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，教師提問(wèn)：你最喜歡哪種筆筒呢?開(kāi)闊學(xué)生的視野，積累更多的文具收納盒的素材。

③學(xué)習(xí)制作海洋動(dòng)物

教師示范繪畫(huà)步驟：根據(jù)手邊的材料，設(shè)計(jì)出要制作的造型，將礦泉水瓶剪開(kāi)，在瓶身的下半部分外面貼上彩色的紙片裝飾，一個(gè)簡(jiǎn)單的筆筒就制作完成啦。

(3)練習(xí)

練習(xí)要求：使用你身邊的廢舊材料，用拼擺、粘貼、組合等方法，通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，制作成一個(gè)既實(shí)用美觀(guān)又有趣的筆筒(提醒同學(xué)們使用工具時(shí)請(qǐng)注意安全!)。

學(xué)生制作同時(shí)，老師巡視指導(dǎo)。

(4)展評(píng)

在班內(nèi)進(jìn)行“文具的家”為主題的手工作品展示，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)出最喜歡的文具收納作品。

教師秉承“人人都有閃光點(diǎn)”的理念，最后將對(duì)同學(xué)們的整體創(chuàng)作以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(5)小結(jié)

小結(jié)：以師生互動(dòng)的形式來(lái)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

拓展：今天我們學(xué)習(xí)了用廢舊材料創(chuàng)作出各種各樣的文具收納盒，大家課后也可以嘗試用這樣的方法制作更多有趣的筆筒和文具收納工具，制作的過(guò)程中依然要注意用刀的安全。同時(shí)建議大家將今天所學(xué)知識(shí)在課后與家人朋友進(jìn)行分享!

板書(shū)設(shè)計(jì)

2.【參考答案】

課題：《畫(huà)同學(xué)》

課型：新授課

課時(shí)：1課時(shí)

領(lǐng)域：造型•表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解人物的面部比例、臉型和五官特點(diǎn)，學(xué)會(huì)人物畫(huà)像的繪制方法。

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲、探究、討論用線(xiàn)條描繪五官，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生繪畫(huà)技巧的靈活運(yùn)用。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的濃厚興趣，增強(qiáng)同學(xué)之間友好往來(lái)，形成和睦相處的良好學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部結(jié)構(gòu)和畫(huà)像的詳細(xì)制作步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣對(duì)同學(xué)畫(huà)像進(jìn)行大膽創(chuàng)作，用線(xiàn)條生動(dòng)地表現(xiàn)五官特征。

教學(xué)過(guò)程：

(1)導(dǎo)入

教師游戲?qū)?，多媒體上展示課前收集的任課老師們的五官放大圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)五官猜出是哪位老師，隨后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“喜、怒、哀、樂(lè)”的表情并觀(guān)察其變化，通過(guò)激烈討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生本節(jié)課以“小畫(huà)家”的身份來(lái)記錄身邊的同學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課人物畫(huà)像的興趣，豐富課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而引出今天的課題——《畫(huà)同學(xué)》。

(2)新授

①初步感知

首先請(qǐng)學(xué)生嘗試描述一下自己的特征，教師多媒體展示多張同班同學(xué)的照片，請(qǐng)同學(xué)們討論照片中人物的臉型和五官表情是怎么樣的，自己的感受如何，就男生和女生的人物面部談?wù)剠^(qū)別之處。

②探究變化

教師在黑板上寫(xiě)出描繪人物表情特征的詞匯(板著臉、笑嘻嘻、憤怒、開(kāi)心、溫柔、安靜)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演，看看誰(shuí)的表演天賦更強(qiáng)，隨后仔細(xì)觀(guān)察同學(xué)們的五官在不同的表情狀態(tài)下是如何讓變化的，詳細(xì)進(jìn)行探討分析，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于人物面部結(jié)構(gòu)和五官的深刻了解

③啟發(fā)思考

教師詳細(xì)講解人物面部比例，歸納為“三停五眼”，出示多幅描繪人物畫(huà)像的優(yōu)秀作品，了解“三停五眼”比例的運(yùn)用，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些作品中描繪的人物有怎樣的特征，又有哪些值得學(xué)習(xí)的地方。思考自己想要怎樣去給自己的同學(xué)繪制好看又有趣的畫(huà)像，從而展現(xiàn)出豐富多彩又具有特征的人物風(fēng)貌。

④步驟講解

教師播放人物面部畫(huà)像的步驟視頻，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去觀(guān)看并討論歸納出詳細(xì)的制作步驟。學(xué)生討論回答問(wèn)題，教師總結(jié)畫(huà)像步驟可以分為：整體構(gòu)圖確定比例，畫(huà)出五官位置、細(xì)節(jié)裝飾刻畫(huà)、調(diào)整完成畫(huà)像。隨后教師進(jìn)行人物五官的局部示范，強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的多樣性(直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)、重復(fù)、交叉等)，提醒學(xué)生結(jié)合同學(xué)特征以及自己的想象去對(duì)進(jìn)行繪畫(huà)。

(3)課堂練習(xí)

選擇自己想要繪畫(huà)的同學(xué)，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條為同學(xué)畫(huà)張像。要求作品完整，構(gòu)圖準(zhǔn)確，用線(xiàn)靈活，體現(xiàn)人物表情特征。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師進(jìn)行一定的技法指導(dǎo)。

(4)展示評(píng)價(jià)

教師建議學(xué)生之間互相交換欣賞畫(huà)像作品，分享感受、交流意見(jiàn)。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，請(qǐng)小作者分享自己描繪的同學(xué)特征和用線(xiàn)方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)借鑒。

教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作品給予鼓勵(lì)和肯定。

(5)小結(jié)拓展

小結(jié)：以師生互動(dòng)的形式來(lái)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

拓展：可以將今天制作的畫(huà)像作品進(jìn)行裝飾增加文字，作為畢業(yè)禮物送給同學(xué)，珍藏友誼?；蛘呖梢試L試給家人畫(huà)一幅畫(huà)像，運(yùn)用綜合材料進(jìn)行裝飾，下節(jié)課再一起分享。

板書(shū)設(shè)計(jì)