江西教師招聘語(yǔ)文課程與教學(xué)論—語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)試題2

http://jiangxi.hteacher.net 2024-10-21 14:36 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

課堂初始，教師出示戴嵩圖片，提問(wèn)：同學(xué)們知道大畫(huà)家戴嵩嗎?戴嵩是唐代畫(huà)家，韓滉的弟子，韓滉鎮(zhèn)守浙西時(shí)，戴嵩為巡官。擅長(zhǎng)畫(huà)農(nóng)家、山川田野的景色，畫(huà)水牛尤為著名，后人評(píng)價(jià)他畫(huà)的牛“野性筋骨皆妙”。相傳曾畫(huà)飲水之牛，水中倒影，唇鼻相連，可見(jiàn)他觀察得多么細(xì)致入微。關(guān)于他的名畫(huà)，還有很多有趣的故事。今天我們就來(lái)走近課文《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》來(lái)看看吧!

二、初讀課文，整體感知

(一)解決字詞

1.自主探究：學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，找出新詞，對(duì)不懂的詞句借助工具書(shū)或與同桌交流，如“好、尤、曝”等，教師巡視指導(dǎo)。

2.檢查反饋：教師根據(jù)交流情況正音、析字形，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞含義。如：“蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)”中“好”的意思是喜愛(ài);“有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)”中的“尤所愛(ài)”是“尤其珍愛(ài)”的意思。“一日曝書(shū)畫(huà)”中的“曝”在文中的意思是曬太陽(yáng)。

3.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，根據(jù)自己的理解讀準(zhǔn)課文節(jié)奏。

4.師范讀，學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的基礎(chǔ)上讀流暢。

(二)了解內(nèi)容

1.提問(wèn)：課文講了一件什么事情?

要求：學(xué)生自主閱讀，借助課下注釋和工具書(shū)疏通文意。

明確：本文講述了一個(gè)大畫(huà)家把牛尾巴畫(huà)錯(cuò)的故事。

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的牛，(杜處士)尤其珍愛(ài)。他用玉做了畫(huà)軸，用錦囊裝起來(lái)，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)曬太陽(yáng)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊!斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了!”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)女傭。”這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!

三、研讀課文，深入分析

第一：想象細(xì)節(jié)，感受人物

1.提問(wèn)：文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物?

要求：學(xué)生自主閱讀，指名回答。

明確：杜處士和牧童。

2.提問(wèn)：杜處士對(duì)《?！穲D“尤所愛(ài)”，請(qǐng)你想象一下他的表現(xiàn)，試著描述一下。

要求：學(xué)生展開(kāi)想象，自由交流，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。

明確：(1)他可能這樣夸贊這幅畫(huà)……

(2)他可能這樣愛(ài)惜這幅畫(huà)……

(3)他還可能……

3.提問(wèn)：牧童是怎樣評(píng)價(jià)這幅畫(huà)?他的理由是什么?由此可見(jiàn)牧童具有怎樣的品質(zhì)?

要求：學(xué)生圈畫(huà)語(yǔ)句，交流討論，小組代表回答，教師評(píng)價(jià)。

明確：觀點(diǎn)：謬矣!(認(rèn)為這是錯(cuò)的)

理由：此畫(huà)斗牛也!牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!

品質(zhì)：牧童善于觀察、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

4.提問(wèn)：處士面對(duì)牧童的話有什么表現(xiàn)?由此可見(jiàn)處士是一個(gè)什么樣的人?

明確：表現(xiàn)：處士笑而然之?？梢?jiàn)處士是一個(gè)敢于應(yīng)戰(zhàn)、樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的人。

第二：朗讀表演，再現(xiàn)人物

1.提問(wèn)：牧童“拊掌大笑”是什么樣子的?試著演一演。

要求：學(xué)生邊讀邊表現(xiàn)出牧童的神態(tài)和動(dòng)作，教師點(diǎn)名示范，學(xué)生互評(píng)。

2.提問(wèn)：面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他是怎樣笑的?

要求：學(xué)生各抒己見(jiàn)，想象合理即可。

3.用自己的話講講這個(gè)故事。

要求：①故事內(nèi)容符合原文意思，不要遺漏情節(jié)，可加入自己的想象。②每個(gè)人都用講故事的語(yǔ)氣和聲調(diào)，流利完整地講述。

第三：再讀文本，思考啟示

1.提問(wèn)：作者在講完故事后，引用了一句古語(yǔ)，還發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。這句話是什么?這句話是什么意思?

要求：學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，翻譯句子。

明確：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢。”耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)織工。

2.提問(wèn)：難道會(huì)“問(wèn)”就夠了嗎?從這個(gè)故事和蘇軾的評(píng)價(jià)中，你得到了什么啟示?

要求：學(xué)生小組討論，小組代表匯報(bào)，教師補(bǔ)充總結(jié)。

明確：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)的道理。同時(shí)也告誡人們要因事求人，不要做憑空想象的外行人。

3.全班有感情地齊讀課文。

四、鞏固拓展，提升認(rèn)知

提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有類(lèi)似的見(jiàn)聞，說(shuō)出來(lái)與全班同學(xué)分享。

要求：自由交流，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

五、歸納總結(jié)，深入理解

請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)剬W(xué)了這篇課文之后的感受。教師補(bǔ)充：這篇文言文的寓意深刻，帶給我們很深的啟示。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象也不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)。

六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.背誦課文，搜集更多的哲理小故事，下節(jié)課一起分享。

2.把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：