中小學教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析18

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-14 17:28 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

除此之外，遺傳、環(huán)境等也會影響學生的學習。因此作為教師應(yīng)該不斷提高教學能力，豐富專業(yè)知識，關(guān)心學生，因材施教地促進學生更好的發(fā)展;作為學生要明確學習目的，端正學習態(tài)度，積極主動的學習。另外，家庭、社會也要創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

總之，影響學生學習的因素是多種多樣的，是通過相互作用、相互影響、共同作用于人的發(fā)展的，不能孤立的片面的來分析其中某一個因素的作用。

4. 你是怎么看待分數(shù)與學生學習的關(guān)系?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

分數(shù)與學生學習的關(guān)系一直是個爭議話題，一部分老師把學生的分數(shù)作為唯一的評價和考核標準;另一部分老師則認為分數(shù)高低與學生的學習沒有必然的聯(lián)系。而我認為，我們應(yīng)該一分為二來看。

一方面，把學生的分數(shù)作為唯一的評價和考核手段，這是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)。它以分數(shù)為最終目的，不僅限制了學生的個性發(fā)展，影響學生能力的充分發(fā)揮，培養(yǎng)的學生難以適應(yīng)工作和社會的發(fā)展。同時會扼殺學生的創(chuàng)造力，不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。

另一方面，雖然現(xiàn)在用學習成績來衡量一個學生的素質(zhì)和能力是不全面的，但是也不能完全忽略分數(shù)在評價學生上的作用，徹底否定分數(shù)也會走上另一個極端，畢竟考試分數(shù)從某種程度上來說也能夠衡量學生的學習水平。

總之我認為評價學生學習好與壞，分數(shù)是重要標準但絕對不是唯一的一條標準。我們倡導學生學習評價機制的多元化，比如定性評價與定量評價相結(jié)合，自我評價與他人評價相結(jié)合等，除了分數(shù)，我們更應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展。

5. 對于現(xiàn)在各地倡導的減負現(xiàn)象你認同嗎?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

為了更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造力和好奇心，多年來一直在提及為學生減負的事。但是“減負”在短時間里對老師來說，是增負。對于這種現(xiàn)象我們需要辯證的看。

新課改倡導，要給學生適當?shù)淖杂煽臻g，鼓勵其自主學習。“減負”的實施就符合了這一要求，能夠讓學生在寬松的學習環(huán)境下學習。但“減負”其實質(zhì)是減量不減質(zhì)，目前各地的“減負”大都沒有落到實處。為了實現(xiàn)減負提質(zhì)要求老師精心鉆研教材，研究教學;學校領(lǐng)導要深入抓好課堂教學常規(guī)管理，組織教師加強學習，不斷充實自身各方面的知識。

為了能實現(xiàn)減負提質(zhì)，可從教師、家長和教育部門是三個角度入手。教師首先要加強自身的工作水平，提高自己的教學質(zhì)量。其次要善于了解學生之間的差距，因材施教。最后教師要利用好學生的課外時間，多舉辦一些活動和游戲，切實將減負落到實處。

對于家長來說，首先要擺正自己的心態(tài)，不要存有攀比的想法，要給自己孩子一個相對輕松的學習和生活的環(huán)境。其次要了解孩子的興趣愛好，鼓勵他們做一些他們自己喜歡做的事情，而不是胡亂的把一些他們不喜歡的東西強加到他們身上。最后家長還要加強同自己孩子在學習方面的交流，對孩子進行及時指導。

對于教育部門來說，一方面要使課程開發(fā)的過程趨于合理化，對整個學校學習科目進行合理的瘦身，避免那些重復無用的知識的出現(xiàn)。另一方面，要合理的要求學生的成績，一些無用的考試評價模式可以適當?shù)谋苊狻?/p>

綜上所述，需要家庭、社會和學校的密切配合，才能做到真正的“減負”。