教師招聘中小學(xué)教綜辨析題32

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-20 13:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

最近網(wǎng)絡(luò)上流傳一段“教師用錘子砸碎、沒(méi)收學(xué)生手機(jī)”的視頻，對(duì)此有人贊同，有人反對(duì)，你認(rèn)為這位教師的做法或?qū)W校的規(guī)定是否合理，以德育原則的角度對(duì)此進(jìn)行分析。

【答題要點(diǎn)】

從德育原則的角度分析，這位教師的做法和學(xué)校的規(guī)定是不合理的，原因如下：

(1)應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)原則(循循善誘原則)，疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。德育應(yīng)像大禹治水，不能采取武斷的“堵”“壓”“封”的手段解決，而應(yīng)該重在疏導(dǎo)，使學(xué)生的心靈得到疏通，明白道理，提升認(rèn)識(shí)，自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自身的過(guò)錯(cuò)，并積極改正。

教育的本質(zhì)，是引導(dǎo)和教化學(xué)生走上正道，而靠暴力銷毀手機(jī)，并不能讓學(xué)生變得更加認(rèn)真好學(xué)。問(wèn)題的關(guān)鍵從來(lái)不在手機(jī)身上，而在于教育者必須想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律精神，引導(dǎo)學(xué)生平衡好學(xué)習(xí)和休閑之間的關(guān)系。

(2)應(yīng)堅(jiān)持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則(嚴(yán)慈相濟(jì)原則)，該原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

一切為了學(xué)生，一直是教育界奉為圭臬的箴言。學(xué)校想讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，不要沉迷手機(jī)，這種初衷當(dāng)然不壞。然而，不論動(dòng)機(jī)多么良善，以“愛(ài)”為名濫用暴力，都是不正當(dāng)?shù)摹Ｕf(shuō)到底，手機(jī)終歸是私人財(cái)產(chǎn)，學(xué)校想阻止學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間玩手機(jī)，其實(shí)有很多種辦法，采用“暴力銷毀”這種最極端的手段，顯然超出了合理范圍，不應(yīng)受到鼓勵(lì)。

(3)應(yīng)堅(jiān)持教育的一致性與連貫性原則，該原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

學(xué)?；蚣议L(zhǎng)單方面的銷毀手機(jī)的行為顯然是不當(dāng)?shù)摹Ｋ葬槍?duì)學(xué)生濫用手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)?；蚪處煈?yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取一致的方案，共同幫助學(xué)生抵制不良的行為習(xí)慣。