2022年小學(xué)教師招聘語文案例分析4

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-18 13:57 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

案例分析

案例：有位教師上唐代詩人王昌齡的《從軍行》這首古詩，先將整首詩翻譯抄寫在黑板：“邊塞一帶陰云密布，烽煙滾滾，皚皚雪山都顯得黯然無光，孤城與玉門關(guān)遙遙相對。將士們在塞外身經(jīng)百戰(zhàn)，飛揚的黃沙都磨破了身上的鎧甲，但只要邊患仍在，就絕不返鄉(xiāng)。”然后問學(xué)生“懂了嗎”。學(xué)生隨后把翻譯抄寫下去，教師也就了事。

請針對這位教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

這位老師的做法不符合新課標(biāo)理念，不值得提倡。

(1)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。案例中的這位教師沒有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而是采取灌輸?shù)姆绞?，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主合作探究的精神。

(2)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出：教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。案例中的這位老師只注重詩文的翻譯和理解，教學(xué)活動過程忽視了《從軍行》的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

(3)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感，領(lǐng)悟詩文大意。案例中這位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握，以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，而未能將著眼點放在詩歌“含意”(意蘊)的品味上，這樣的詩歌教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，也無法實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。