2023年教師招聘教綜刷題：認(rèn)知過(guò)程（5）

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-28 16:23 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

認(rèn)知過(guò)程

41.初中生對(duì)物體在空間移動(dòng)以及對(duì)速度變化的知覺(jué)屬于( )。

A.時(shí)間知覺(jué)

B.方位知覺(jué)

C.形狀知覺(jué)

D.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

42.根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介的不同，可以把思維分為( )、抽象邏輯思維和具體形象思維。

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.創(chuàng)造性思維

D.直觀動(dòng)作思維

43.王紅守在天文望遠(yuǎn)鏡前足足盯了兩個(gè)小時(shí)，要觀察的小行星終于出現(xiàn)在視野里。這反映了注意的( )。

A.監(jiān)督功能

B.選擇功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.保持功能

44.學(xué)生在課堂上一邊聽(tīng)老師講課，一邊記筆記，這屬于( )。

A.注意的分配

B.注意的廣度

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的穩(wěn)定性

45.沿不同的方向去探求多種答案的思維方式是( )。

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.具體思維

D.直覺(jué)思維

46.教學(xué)中，王老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生精力不集中，于是突然加重語(yǔ)氣、提高聲調(diào)，學(xué)生不由自主被王老師吸引。王老師采用這種手段目的是為了引起學(xué)生的( )。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.學(xué)習(xí)興趣

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

47.警察破案往往是根據(jù)偶然在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的證據(jù)從而做出假設(shè)而進(jìn)行的，這時(shí)所利用的思維形式是( )。

A.直覺(jué)思維

B.經(jīng)驗(yàn)思維

C.分析思維

D.現(xiàn)象思維

48.張老師在教學(xué)生區(qū)分形近字“慢”“漫”“謾”“幔”時(shí)，將四個(gè)字相同的右半部分用白色粉筆寫(xiě)出，相異的左半部分用彩色粉筆標(biāo)出，張老師用了知覺(jué)的( )。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

49.下列關(guān)于觀察的敘述正確的是( )。

A.觀察是持久的知覺(jué)

B.觀察沒(méi)有目的

C.觀察只限于視覺(jué)

D.觀察不需要計(jì)劃

50.小學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，推理的間接性不斷增強(qiáng)，并能不斷掌握運(yùn)算法則，把握事物數(shù)量變化的規(guī)律性。這說(shuō)明小學(xué)生思維發(fā)展具有( )。

A.敏捷性

B.深刻性

C.靈活性

D.獨(dú)創(chuàng)性

答案解析

41.【答案】D

【解析】本題考查知覺(jué)的類型。根據(jù)反映的客觀對(duì)象的不同，知覺(jué)可分為空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、社會(huì)知覺(jué)等。其中，運(yùn)動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體在空間位置移動(dòng)的知覺(jué)，直接依賴于運(yùn)動(dòng)對(duì)象的速度。題干描述與運(yùn)動(dòng)知覺(jué)吻合。故本題選D。

42.【答案】D

【解析】本題考查思維的類型。根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介不同，可以分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。聚合思維和發(fā)散思維是按照思維的指向性劃分的，創(chuàng)造性思維和常規(guī)思維是按照思維的結(jié)果創(chuàng)造程度來(lái)劃分的。故本題選D。

43.【答案】D

【解析】本題考查注意的功能。注意的功能有選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。保持功能即將心理活動(dòng)維持在一定的對(duì)象上，并保持一定的強(qiáng)度，使注意對(duì)象的印象或內(nèi)容得到清晰、準(zhǔn)確的反映。題干中強(qiáng)調(diào)的是王紅在一段時(shí)間內(nèi)把注意力保持在同一事物上，體現(xiàn)了注意的保持功能。故本題選D。

44.【答案】A

【解析】本題考查注意的分配。注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象上。題干中“一邊聽(tīng)老師講課，一邊記筆記”體現(xiàn)了注意的分配。故本題選A。

45.【答案】B

【解析】本題考查發(fā)散思維。求異思維也叫發(fā)散思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。故本題選B。

46.【答案】B

【解析】本題考查注意的類型。根據(jù)有無(wú)目的和意志努力，注意可以分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三種。其中，無(wú)意注意也稱不隨意注意，是沒(méi)有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。王老師的做法是通過(guò)變化的刺激引起學(xué)生的無(wú)意注意。故本題選B。

47.【答案】C

【解析】本題考查思維的類型。根據(jù)思維的邏輯性，可分為分析思維和直覺(jué)思維。分析思維是遵循嚴(yán)密的邏輯程序和規(guī)律，逐步推導(dǎo)，然后得出合乎邏輯的正確或作出合理的結(jié)論的思維。警察破案是一種嚴(yán)密的分析思維。故本題選C。

48.【答案】B

【解析】本題考查知覺(jué)的基本特性。知覺(jué)的基本特性有整體性、理解性、選擇性、恒常性。其中，作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺(jué)的對(duì)象，或無(wú)意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺(jué)對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺(jué)映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺(jué)的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺(jué)映象，這就是知覺(jué)的選擇性。題干中，老師教學(xué)生區(qū)分形近字時(shí)，用粉筆圈出異同點(diǎn)，是為了引導(dǎo)學(xué)生選擇知覺(jué)對(duì)象，體現(xiàn)的是知覺(jué)的選擇性。故本題選B。

49.【答案】A

【解析】本題考查觀察的內(nèi)涵。觀察是有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)過(guò)程，是持久的知覺(jué)活動(dòng)，它是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察力的發(fā)展是建立在感知覺(jué)的綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，和注意力、思維能力等密切聯(lián)系。故本題選A。

50.【答案】B

【解析】本題考查思維的品質(zhì)。良好的思維品質(zhì)主要有以下特點(diǎn)：深刻性、敏捷性、批判性、獨(dú)立性、靈活性等。深刻性是指能深入的思考問(wèn)題，善于透過(guò)事物的表面想象，抓住事物的本質(zhì)，揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。題干中“推理的間接性不斷增強(qiáng)”和“把握事物數(shù)量變化的規(guī)律性”體現(xiàn)出了深刻性。故本題選B。

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責(zé)任編輯：寧夏分校