教師招聘影響問題解決的因素

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-13 14:12 浙江教師招聘 [您的教師考試網]

一、問題情境

問題情境就是指問題呈現(xiàn)的知覺方式。問題呈現(xiàn)的知覺方式與人們已有的知識經驗越接近，問題就越容易解決;反之，如果與人們已有的知識經驗相差甚遠，問題解決起來就很困難。

已知圓的半徑R，求正方形的面積，對于剛學習過圓的面積的小學生而言，A比B計算起來相對更容易一些，因為A問題呈現(xiàn)的知覺方式與他們已有的知識經驗接近，而B提供的線索相對來說較為隱蔽。

二、定勢與功能固著

(一)定勢

定勢指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。

例如：老師在課堂上問：“由兩個1組成的最大數(shù)字是11;由三個1組成的最大數(shù)字是111;由四個1組成的最大數(shù)字是多少呢”許多高中生給出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方。在這一問題的解決中影響問題解決的主要因素主要就是思維定勢。

那定勢在我們解決問題的過程中起到的作用是積極的還是消極的呢?在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題;而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。比如，在高考之前我們會刷大量的題，這樣在高考中再遇到類似的題我們就可以直接用之前總結出來的方法直接解題，省時高效，這時候定勢起到的就是積極作用;而剛才我們提到多數(shù)學生回答不出來“由四個1組成的最大數(shù)字是多少”，是因為定勢限制了他們的思維。也就是說，定勢既具有積極作用，又具有消極作用。此知識點多以判斷題的形式出現(xiàn)，大家要記清楚哦!

(二)功能固著

人們把某種功能賦予某一物體的傾向稱為功能固著。例如：提到吹風機的功能時，大家只能想到吹頭發(fā)，卻想不到它可以吹衣服、壓住桌子上的紙等。

在功能固著的影響下人們不容易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。因此，功能固著對于問題的解決只起消極作用。

(三)醞釀效應

有人反復探索一個問題的解答而毫無結果時，把問題暫時擱置幾個小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法。許多科學家在研究工作中都報告過許多這類經歷。這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應。醞釀效應打破了解決問題不恰當思路的定勢，從而促進了新思路的產生。

(做題小技巧：在題干當中出現(xiàn)“擱置”或者與其意思相近的字眼，體現(xiàn)的就是醞釀效應對問題解決的影響。)

(四)已有的知識經驗——遷移

經驗水平或實踐知識影響問題的解決。善于解決問題的專 家與新手的區(qū)別，就在于前者具備有關問題的大量知識并善于實際應用這些知識來解決問題。這個知識點很容易理解，大家在做多選題的時候能把它選出來就可以啦。

(五)原型啟發(fā)

原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中最具啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。

例如：魯班借助茅草劃破手這一現(xiàn)象發(fā)明了鋸，這種問題解決的方式就是原型啟發(fā)。其中，茅草就是原型。

(六)情緒與動機

情緒對問題解決有一定的影響，肯定、積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決，而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。人們對活動的態(tài)度、責任感等可以成為發(fā)現(xiàn)問題的動機，影響問題解決的效果。動機的強度不同，影響的大小也不一樣。大家能夠在多選題中將之選出來即可。

【單選題】張樂同學一開始反復探索問題毫無結果，問題擱置幾個小時后回過頭來很快找到解決方法，這種現(xiàn)象稱為( )。

A.醞釀效應 B.詹森效應 C.德西效應 D.暗示效應

【答案】A。解析：本題考查的是影響問題解決的因素—醞釀效應。醞釀效應指的是有人反復探索一個問題的解答而毫無結果時，把問題暫時擱置幾個小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法。故本題正確選項為A。

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責任編輯：欣欣