2019下半年教師資格面試考試高中語(yǔ)文試題及解析3

https://jiaoshi.huatu.com 2020-01-05 09:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.題目：必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

正吃時(shí)，只聽(tīng)得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時(shí)張見(jiàn)草場(chǎng)內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍?zhuān)瑓s待開(kāi)門(mén)來(lái)救火，只聽(tīng)得前面有人說(shuō)將話(huà)來(lái)。林沖就伏在廟聽(tīng)時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來(lái)。用手推門(mén)，卻被林沖靠住了，推也推不開(kāi)。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么?”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心。回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)的推故。”那人道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了。高衙內(nèi)這病必然好了。”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)：‘你的女婿歿了。’張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了。”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去?”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了。”又聽(tīng)一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。”又一個(gè)道：“我們回城里去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事。”

林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。林沖道：“天可憐見(jiàn)林沖!若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了?”輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍?zhuān)皇肿ч_(kāi)廟門(mén)，大喝一聲：“潑賊那里去!”三個(gè)人急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍?zhuān)却恋共顡?。陸虞候叫聲饒命，嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍?zhuān)执恋沽?。翻身回?lái)，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“好賊!你待那里去?”批胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上閣著，喝道：“潑賊!我自來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我!正是：‘殺人可恕，情理難容。’”陸虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來(lái)。”林沖罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事!且吃我一刀。”把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)。將心肝提在手里。回頭看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走。林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀。”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)。把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要。提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)分析林沖的任務(wù)性格;

(3)教學(xué)過(guò)程中設(shè)置適當(dāng)?shù)男〗M活動(dòng);

(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

【試題解析】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情感

教師引導(dǎo)：梁山好漢，108將，每個(gè)人都有自己的傳奇故事。魯智深是拳打鎮(zhèn)關(guān)西，楊志是失了生辰綱，武松是景陽(yáng)崗打虎，那林沖身上又發(fā)生了什么傳奇故事呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)林沖的一段故事——《林教頭風(fēng)雪山神廟》。

二、初讀課文，整體感知

(一)了解作者和作品

1.教師檢查預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生介紹《水滸傳》

2.根據(jù)學(xué)生介紹，教師進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充：《水滸傳》的作者是施耐庵，元末明初小說(shuō)家。《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)，反映的是北宋末年宋江起義的故事。小說(shuō)的故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，人物性格鮮明，有很高的藝術(shù)價(jià)值。《水滸傳》和《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)為四大名著，代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就。

(二)通讀文段

1.學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)，讀通、讀懂課文。

2.教師點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生讀課文，并給予反饋評(píng)價(jià)。

(三)了解文段內(nèi)容

提問(wèn)：文段主要講述了什么事情?

要求：學(xué)生瀏覽課文，自主思考并回答。

明確：文段講述林沖“偶聽(tīng)真情、報(bào)仇雪恨”的故事。

責(zé)任編輯：張欣