2023教資考試：科目二辨析題答題思路+模板

http://ningxia.hteacher.net 2023-03-09 10:23 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

教資筆試馬上考試，今天給大家分享中學(xué)科目二辨析題，答題思路+答題模板+典型例題

辨析題又叫判斷說明題，是一種先判斷正誤再做判斷解釋的題型。重點考查考生的思辨能力。它是一般判斷題的升級版，其特點在于有辨有析，辨析結(jié)合。辨是判斷正誤，析是詳細解釋。辨析題一般考查兩個概念之間的邏輯關(guān)系，只有兩種選擇，正確或者錯誤，辨析錯誤不得分。

不同于簡答題和材料分析題，辨析題僅出現(xiàn)在中學(xué)科目二中，在歷年的考試中，辨析題一共是4道，每道題為8分，總分為32分。

這一題型看似簡單，例如題干只有一句話，實則不易，在具體答題過程中，考生常見的失分原因為：“判斷失誤，滿盤皆輸”“論據(jù)不全，答案殘缺”“口語明顯，理論不足”“條理不清，思路混亂”等。如何拿下32分的辨析題，招教網(wǎng)幫你一鍵GET快速入門技能。

一、答題思路

首先按照常規(guī)判斷題判斷正誤。

第一步：找切入點，判斷對錯。

可重點關(guān)注程度副詞、關(guān)聯(lián)詞、關(guān)鍵詞等。

1.程度副詞、關(guān)聯(lián)詞：“凡是”、“一定”、“必須”、“就是”、“只要……就……”等?？煽紤]題干表述是否狹隘，例如：“只要充分備課，就能上好課”。

2.找到關(guān)鍵詞：從關(guān)系、概念解析入手。例如：“學(xué)校教育是一種傳授知識的社會活動”。

第二步：判斷對錯并詳細分析。

只有“對”“錯”兩種答案，不能出現(xiàn)模棱兩可的回答，例如“此說法是片面的”“此說法應(yīng)該一分為二的看”“此說法既有合理的一面也有不合理的一面”。分析時按照“表明觀點—分析觀點—總結(jié)觀點”的方案進行作答，即按照“一辯，二析，三小結(jié)”來進行。

二、答題模板

第一步：表明觀點。“此觀點是正確的/錯誤的。”“以上說法是正確的/錯誤的。”

第二步：分析觀點。這是整道題的核心要點。需要做到充實、有理有據(jù)。小編依次為大家呈現(xiàn)錯誤觀點和正確觀點的答題模板。

A.若觀點錯誤：

1.概括指明錯在哪里。例如：“違背了新課改的核心理念。”“是對素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生的誤解。”

2.指明觀點提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述。例如：“在新課改的背景下，要求……。”“‘專家’是指在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)化程度高的教師，‘雜家’具有豐富知識的教師。”

3.詳細分析錯誤之處。結(jié)合基礎(chǔ)理論詳細分析理論，幾種作答方式可選：(1)闡述正確的理論應(yīng)該是什么;(2)錯誤理論詳解。例如：在一道否認紀律約束的題目里，就要詳細闡述紀律約束的概念、作用、重要意義、造成的不良后果，以及與正面引導(dǎo)相互結(jié)配合，共同發(fā)揮作用;

4.提出策略。結(jié)合題干中錯誤的觀點、做法，提出正確的做法。例如：“在實際教學(xué)中，因堅持正面教育與紀律約束相結(jié)合。做到……”“教師應(yīng)利用注意規(guī)律組織教學(xué)。……”“教學(xué)方法的選擇依據(jù)有……。”

B.若觀點正確：

與A部分結(jié)構(gòu)相同，稍作變動即可，具體模板如下：

1.概括對在哪里;

2.指明觀點提出的背景/確定分析題干所處的環(huán)境/解釋概念/理論闡述;

3.提出策略，如何可以變得更好。

三、典型例題

1.美育就是藝術(shù)教育。(8分)

1.【參考答案】

這種說法是錯誤的。

美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

中學(xué)美育的內(nèi)容包括：藝術(shù)教育，如文學(xué)、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學(xué)生觀察和欣賞自然美;引導(dǎo)學(xué)生體驗社會生活美和勞動美。由此可見，藝術(shù)教育僅是美育的內(nèi)容之一，二者并不等同。

因此題干的說法錯誤。

2.學(xué)校教學(xué)應(yīng)以間接經(jīng)驗為主。(8分)

2.【參考答案】

這種說法是正確的。

學(xué)生個體獲得知識有兩種途徑，一是間接經(jīng)驗，即由書本、課堂和別人那里得來的知識;二是直接經(jīng)驗，指通過親身實踐得來的知識。教學(xué)中學(xué)生獲得的知識既有直接經(jīng)驗，又有間接經(jīng)驗。教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗，學(xué)生主要通過“讀書”來“接受”現(xiàn)成的知識，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類歷史上曾經(jīng)歷過的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。

因此題干的說法正確。

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責(zé)任編輯：寧夏分校