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教師招聘教育心理學之學習動機試題17

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 18:06 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

論述題

1.影響學習動機的因素有哪些?你認為應如何激發(fā)學生的學習動機?

【參考答案】

(1)影響學習動機的因素包括：

①內(nèi)部條件：學生的自身需要與目標結構;成熟與年齡特點;學生的性格特征和個別差異;學生的志向水平和價值觀;學生的焦慮程度。

②外部條件：家庭環(huán)境與社會輿論;教師的榜樣作用。

(2)采取以下措施，激發(fā)學生的學習動機：

①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。要想創(chuàng)設問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結構，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;其次要求教師充分了解學生已有的認知結構狀態(tài)，使新的學習內(nèi)容與學生已有發(fā)展水平構成一個適當?shù)目缍取?/p>

②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。美國心理學家耶克斯和多德森認為，最佳動機激起水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機激起水平較高;任務難度中等，最佳動機激起水平也適中;任務越困難，最佳動機激起水平越低。

③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。

④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功或失敗的真正原因;另一方面，教師也應根據(jù)每個學生過去一貫的成績優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。

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